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인간 생활과 자원
2) 한정된 자원과 늘어나는 자원의 사용량
4. 지켜야 할 생활 환경
1) 맑고 상쾌한 공기
2) 깨끗하고 풍부한 물
3) 다시 사용하는 쓰레기
5. 지구의 환경 문제
1) 더워지는 지구
2) 줄어드는 삼림과 늘어나는 사막 지역
3) 사
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중심의 교육론
1) 신자유주의적 교육의 논리: 바우처(Voucher)
2)신자유주의 교육이 추구하는 방향
(1) 교육에 대한 정부의 간섭 최소화
(2) 교육현장에서의 경쟁 확대
(3) 교육서비스 제공기관의 민간화 확대
Ⅲ. 신자유주의 교육개혁
1)외국의 주
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중심의 패러다임 변화
Ⅱ. 위기 속 기회를 보는 눈 ― 고자산가가 선택한 2025년 유망 부동산과 투자 전략
Ⅲ. 수도권 주택시장 점검 ― 현장에서 체감한 수요 흐름과 시장 심리의 다층적 진단
Ⅳ. 상업용 부동산시장 진단과 전망 ― 공실률
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발달 상황 평가 척도
Ⅸ. 향후 초등학교의 발전 과제
1. 학생 개개인의 인간적 가치를 소중히 여기는 교육
2. 개성적 특성과 창의적 사고를 존중하는 교육
3. 더불어 살아가는 민주적 공동체 의식을 함양하는 교육
Ⅹ. 결론
참고문헌
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구조의 해체는 공동체를 붕괴시키며, 비교와 영역의 교육 활동을 포기하게 만들 것이다. 선택형 교과는 자립형 사립고교 출현의 조건을 강화할 것이고, 자립형 사립고교의 출현이 가지고 올 학생문화의 계급적 서열화와 교육체제를 통한 사
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교과별 인성교육 내용 분석을 통한 인성 함양 교육과정 총론 개발 방향 탐색. 학습자중심교과교육연구.
안다정 (2019). 인성교육에 대한 중학교 교사의 인식. 석사학위논문. 경희대학교 대학원. 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 인성
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교과서 주식회사
김성이(1998), 봉사학습의 이해, 한국청소년 개발원 편, 학생봉사활동 지도교사 일반연수, 서울 한국청소년 개발원
김명희(1989), 놀이지도의 이론과 실제, 교문사
김재복 외(1999), 초등학교 교육과정 해설, 교육과학사
경상남도
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인간 중심의 긍정적 시각을 담고 있는 인본주의 이론에 가장 큰 감동을 느낀다. 인간은 단순한 기계도 아니고, 본능에 지배당하는 존재도 아니다. 스스로 성장하고, 삶의 방향을 선택하며, 자신만의 의미를 찾아가는 존재라는 인본주의적 통
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정의와 구성요소
3) 교육과정 개념의 다의성
2. 교육과정의 유형
1) 교육과정 형태의 분류
2) 유형
3. 교육과정 개발 모형
1) Tyler의 목표중심 개발 모형
2) Walker의 실제적 개발 모형(숙의모형)
4. 교육과정의 항구적인 쟁점들
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양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 절충주의의 성질
2. 절충주의모델
1) 혼돈에 가까운 절충주의
2) 실용적 절충주의
3) 메타이론적/초이론적 취사선택주의
4) 이론적 통합주의
참고문헌
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