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학교 규율에서 확인되는, 획일화를 강요하는 전체주의적 규율 내용의 삭제개정이 요구된다. 특히, 학생의 개인 사생활이나 표현양심의 자유를 침해할 가능성이 있는 규율 내용에 대해서는 전향적 재검토가 있어야 한다.
3) 제정 내용의 구성
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선택할 권리의 침해
2) 법 정책
(1) 유전자조작 농산물 및 식품 관련 법 조항
(2) GMO 표시제
3) GMO 표시제의 문제점과 개정방향
(1) 주요국의 GMO 표시제
(2) 우리나라 GMO 표시제의 문제점과 개정방향
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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제가 있다.
교권이 떨어지면 교권을 침해하는 사례가 빈번히 일어날 것이다. 또 자율성도 침해를 받으며, 교사를 불신하게 되고, 그래서 외부의 어떤 권위자가 지시하거나 강요하는 사례가 증가되어 교육은 파행으로 달려갈 것이다 . 마치 교
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학교에 부적응 학생은 더 증가했다. 과거와 달리 학생들의 인권도 강화 되었다. 그런데 문제는 학생의 인권탄압인지, 인권남용인지에 대해 불분명한 사례가 많다는 것이다. 작년 뉴스만 봐도‘중학생 교단에 누워 휴대전화 그리고 교권 침해
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교권 침해현상은 오래 전부터 다양한 사례들이 있었으며 그 종류는 신분피해, 금품피해, 폭행피해, 명예회손 등 다양하다. 그러나 정작 교사들을 위한 법률은 미비한 편이다. 보수문제에 있어서도 사립학교 교사의 보수는 명확하게 규정되어
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학부모 흡연 예방 교육 실시
2) 지역사회 기관과의 연계 지도
Ⅶ. 학교생활지도의 사고예방교육
1. 관리자의 역할 제고
2. 생활지도 업무 담당자의 역할 제고
3. 학급 담임의 역할 제고
4. 일반교사들의 역할 제고
5. 교육 활동 중 안전지
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제하는 구조이다. 개혁은 작은 곳에서부터 시작해야 한다고 생각된다. 즉 학교가 개혁의 중심이 되어야 한다. 학교 내에서 지배적인 교장, 교감이 아니라 교사로서 다른 평교사와 학생, 학부모가 참여하는 학교자치를 이루고 이를 위해 준비(
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의사결정권 보장
2.3 차별 금지 및 다양성 존중
2.4 학생 상담 및 지원 체계 구축
3. 학교 구성원 인권 증진 방안
3.1 교사의 교권 보장
3.2 학부모의 참여와 의견 수렴
3.3 비정규직 교직원의 권리 보호
3.4 장애인 및 소수자의 접근성 제고
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학교폭력 가해피해 중복경험 중학생의 특성 및 학교생활적응에 영향을 미치는 요인 연구, 청소년상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의식이란
2. 학생인권의 개념
3. 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례
1) 특수학교 교사
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제고
6. 관리감독에 대한 책임 강화
?. 행정기관을 통한 구제의 실효성 강화 방안
1. 직장 내 성희롱을 예방하고 근절하기 위해 정의조항을 포괄적으로 명시하고 있는 국제적 추세에 발맞추어, 현행 고평법상 직장 내 성희롱 정의 조항을 개
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