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교육과정 구성의 원리 / 교육과정의 유형
테마7. 사회과 교사의 전문성
테마8. 수업 모형의 분류
테마9. 다양한 수업 기법(강의, 토의, 역할극)
테마10. 사실, 개념, 일반화의 학습
테마11. 탐구학습 모형, 선행조직자 모형, 직접교수 모형
테
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방법
학습활동
. 구체적 제시 미약
- 제한된 교수·학습 방법
. 학습활동 유형화 미흡
. 학생 수준을 고려하지 못함
. 다양한 학습모형 제시
- 멀티미디어 활용 유도
. 자기 주도적 학습 강화
- 구체적 학습전략 제시
. 상상을 통한 사고력 신장
-
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법의 구조와 특징에 대해서 차차 설명하도록 하겠다.>
II. 본론
1.농현법과 퇴성법
(현재 한국에서 사용되고 있는 현행선법중 가장 중요한 연주 기법으로 활용되고 있는것들이 농현법,전성법,퇴성법 등인데 이 기법가운데 음악의 음계와 특
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법제에 관한 최신지식 등을 소지한 인력을 육성하거나 확보해야 한다. 다음으로 자료수집활동을 계획적 수집과 중점적 수집으로 이원화해야 하며, 실물자료에 대한 효과적인 보존방안도 마련해야 한다. 마지막으로 정보봉사기능을 강화하기
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방법
6) 라이브러리와 변수 그리고 함수들
2. 한올 4.0
1) 한올 4.0의 특징
2) 한올 4.0의 주요기능
3) 하드웨어/소프트웨어 환경
Ⅷ. 저작도구의 개발 방향
1. 교육적 의도의 자유로운 표현
2. 다양한 사용자 수준의 수용
3. 저작도구와 웹(Web)
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program.
It is concluded that if web-based learning system is operated consider- ing all the above factors, it would be one of the best qualified continuing educational method for nurses. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅴ. 고 찰
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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기법이 아니라 마이너스 기법을 택하라.
리부트, 위기로 멈춘 나를 다시 일으켜세우는 법
PART4. ‘뉴 러너’가 되어야 일자리를 구한다.
part5. 공존의 철학자 ‘뉴 휴먼’이 미래를 구한다.
1. 기후변화 우리에게 남겨진 골든 아워.
오
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교육의 일상성과 기업교육학의 적실성 및 실천성
Ⅲ. 다시 생각해 보는 기로에 선 한국 기업교육
Ⅳ. 한국 기업교육의 나아가야 될 이상적 미래상
1. 품질위주의 교육속에 과연 교육품질은 있는가?
2. 핵심역량속에 과연 핵심은 있는가?
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4) 우울증의 진단 기준
5) 우울증의 하위 유형
6) 우울증의 원인
7) 우울증의 원인에 대한 이론
8) 우울증의 치료
9) 우울증 환자가 해야 할 일, 해서는 안되는 일
10) 가족이 우울증 환자를 대하는 법
3. 조증
Ⅲ. 결론
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교육의 여러 행위는 학생 개인이 자신의 적성과 소질을 발견하고 계발시켜 자아를 실현하도록 도와주자는 전인교육의 이념도 이러한 믿음의 소산이다.
따라서 앞으로의 교수·학습 방법은 교사 주도의 획일적인 강의식이나 단편적인 지식의
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