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과정이라고 개인적으로 정의하고 싶다. 구체화된 학습목표를 달성하기 위해 어떤 수단과 방법이 제공되는 게 효과적이겠는가를 판단하고 실행한다. 교수매체는 교수학습의 원리를 실천하기 위한 직접적인 방법과 수단에 해당한다는 것이다.
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교수법에 대해서 차근히 생각해볼 수 있는 시간을 가질 수 있었고 보람있는 시간이었다. 1. GTM 의 유래
2. 주된 특징
3. 시행되는 예
4. Grammar Translation Method 사용 목적
5. 교사와 학생의 역할
6. 교수-학습과정의 특징
7. 교수-학습
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교수학습과 교수공학
1-1. 교수.학습의 성격
- 교수.학습 이론의 초점
1-2. 교수.학습과 교육방법
1-3. 교육방법의 변화
1-4. 교육공학의 개념
2. 교수.학습 이론의 적용
2-1. 교수.학습 이론의 경향
2-2. 행동주
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4명 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 특징
3. 프로젝트 접근법의 교수학습 방법
4. 프로젝트 접근법에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교수 학습 모형과 절차는 어떠한가
국어과 교수학습모형 이란?
국어과의 각 하위 영역에 관한 교수학습 이론을 기반으로 하여 교수 학습의 효과를 극대화하기 위한 교수전략 및 학습전략을 통합하여 정형화해 놓은 수업 과정이나 절차
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하여 학생들 하나하나가 자기 학습능력을 기를 수 있게 도와야 한다. 1. 자기주도적 학습의 개념
2. 자기주도적 학습의 등장배경
3. 자기주도적 학습의 원리와 특징
4. 자기주도적 학습의 과정
5. 자기주도적 학습의 전략
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교수‧학습 방법 개선에 주는 시사점
Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
1. 지도 계획
2. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 평가 계획
1. 평가 중점
2. 평가 방법
Ⅵ. 학습의 유형 안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정
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결정하는 데 대개 이런 개념 생태계는 특별한 경우에 말로 표현되는 경우를 제외하고는 내재되어 있다. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 전통적 교수학습관
Ⅲ. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
Ⅳ. 구성주의적 교수학습 모형
Ⅴ. 결말
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학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력실태
1. 교과별 흥미도 조사
2. 도덕과에 대한 흥미도
Ⅴ. 제재의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가
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학습자가 반성적으로 사고할 수 있도록 환경을 만들어주는 간접적인 일이다.
Dewey의 이러한 교육방법에 관한 논의에 기초하여 문제해결학습의 방법 면에서의 교수-학습 원리는 다음과 같다.
첫째, 전통적인 방법과는 달리 교수-학습 과정이
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