초등4) <( 도덕 )과 교수 ․ 학습 과정안 (교과서 72~79, 보조교과서 생,길 70~77)(1/3))>[세안] 4. 함께 사는 세상 - 공중도덕의 의미와 중요성을 알고 이를 실천하려는 마음을 가질 수 있다.

소개글

초등4) <( 도덕 )과 교수 ․ 학습 과정안 (교과서 72~79, 보조교과서 생,길 70~77)(1/3))>[세안] 4. 함께 사는 세상 - 공중도덕의 의미와 중요성을 알고 이를 실천하려는 마음을 가질 수 있다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
　1. 교재관
　2. 학생관
　3. 사회관
　4. 학습의 계통

Ⅱ. 단원의 목표
　1. 인지적 영역
　2. 정의적 영역
　3. 행동적 영역

Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
　1. 학생의 실태
2. 교수‧학습 방법 개선에 주는 시사점

Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
　1. 지도 계획
　2. 지도상의 유의점

Ⅴ. 단원의 평가 계획
　1. 평가 중점
　2. 평가 방법

Ⅵ. 학습의 유형 안내(지식 이해 중심)
　1. 지식 이해 중심의 과정․절차
　2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
　3. 지도상의 유의점

Ⅶ. 지도의 실제
　1. 본시 수업 계획
　2. 판서 계획
　3. 자료 활용 계획
　4. 형성평가 계획


※ 참고 자료

본문내용

마음을 가질 수 있다.
학습
개선
전략
최적 학습 유형
일제식 학습
학습 집단 조직
전체
중심 학습 활동
역할극
교수학습
자 료
일반자료
교사
ＰＰＴ，사진자료
학생
질문지
ICT자료
공익광고 동영상
단계
학습 활동
교 수 학 습 활 동
시간
자료(▷) 및 유의점(☞)
도덕적 문제의 제시
동기 유발
공부할 문제 파악
학습 활동 계획 안내
▣ 학습 동기 유발
‘참 잘했어요’ 동영상을 보고 무엇을 잘 했는지 이야기하기
줄서기에 관한 동영상을 보고 이야기하기
T : 광고에서 잘했다고 하는 것은 무엇인가 요?
S1: 줄서기 차례를 잘 지켰습니다.
Ｔ：줄을 서야 하는 상황에서 어떻게 줄을 서야 할까요?
S2: 규칙과 질서를 지킵니다.
▣ 공부할 문제 확인하기
♣
공공장소에서 질서와 규칙을 지키는 것이 왜 중요한지 알아봅시다.
▣ 학습 활동 안내하기
【활동1】공공장소와 공중도덕의 의미 알아보기
【활동2】바른 공중도덕 알아보기
【활동3】학교에서 내가 지킬 일 정하기
3′
2′
▷①-동영상-참잘했어요공익광고(2′)
가치규범의 탐구 및 이해의 심화
공중
도덕과 관련된 예화
관련
규범
찾기
공공
장소와 공중
도덕의 의미
▣ 학습 활동
【활동1】공공장소와 공중도덕의 의미 알아보기
‘수연이의 운 없는 날’을 보고 내용을 파악하기
수연이와 친구들이 수돗가, 급식시간, 계단에 서 한 행동 살펴보기
수연이가 하루 종일 운이 없다고 생각한 까 닭 찾기
T : 수연이에게 어떤 일이 일어났습니까?
S3: 복도에서 지나가던 친구가 질서를 지키 지 않고 쳐서 기분이 상했습니다.
S4 : 수돗가에서 새치기를 당했습니다.
S5 : 도서관에서 시끄러워 책을 읽기 힘들었 습니다.
수연이가 갔던 곳의 공통점을 찾아 공공장소 의 의미 알기
T : 태강이가 갔던 곳의 공통점은 무엇일까 요?
S6 : 여러 사람이 이용하는 곳입니다.
S7 : 한 명이 잘못해도 여러 사람이 피해를 입을 수 있는 곳입니다.
T : 이렇게 여러 사람을 위해서 만들어진 시 설이나 장소를 뭐라고 하면 좋을까요?
S8 : 공공장소라고 합니다.
공중도덕의 의미 알기
T : 태강이는 학교 앞, 수돗가, 급식실 등 공 공장소에서 어떻게 행동하였는지 알아봅시다.
S9 : 수돗가에서 줄을 서서 차례를 기다렸습 니다. 도서관에서 조용히 책을 읽고 읽은 책 을 다시 제자리에 꽂아두었습니다.
T : 공공장소에서 태강이처럼 행동했을 때 무엇을 잘 지켰다고 합니까?
S10 : 질서를 잘 지켰다고 합니다.
S11: 공중도덕을 잘 지켰다고 합니다.
T : 그렇지요. 공중도덕이란 공공장소에서 지 켜야 할 질서와 규칙입니다.
10′
▷②-수연이의 운 없는 날 동영상자료(3′)
▷③-정답확인 PPT자료(1′)
도덕적 정서와 의지의 강화
정리 및 실천 생활화
모범적 사례 찾기
공중
도덕 지키기의 중요성
정리
하기
【활동2】바른 공중도덕 알아보기
친구들의 역할극 중 공중도덕을 잘 지키지 못 한 경우를 찾기
공중도덕을 잘 지키지 못한 경우를 찾아 NG 를 외치고, 틀린 이유와 바르게 지키는 방법을 말한다.(공원벤치, 화장실, 박물관, 지하철)
T: 공원벤치에서는 어떻게 해야 하나요?
S12: 벤치에 낙서를 하면 안 됩니다.
공중도덕을 잘 지켜야하는 중요성을 알기
T: 만약 모든 사람이 모두 이렇게 NG를 낸다 면 어떻게 될까요?
S13 : 결국 나도 피해를 봅니다.
S14 : 모두가 피해를 봅니다.
【활동3】학교에서 내가 지킬 일 정하기
우리 학교 영양선생님, 보건선생님, 사서 선생님의 인터뷰에 대한 메신저 발표를 들으 며 내가 학교에서 지킬 일 정하기
급식실, 보건실, 도서실에서 우리 학교 학 생들이 잘 지키지 못하는 것을 듣고 내가 학 교에서 지킬 일을 정한다.
학교에서 공중도덕을 잘 지키기 위해 내가 할 일을 친구들 앞에서 말해본다.
▣ 학습 내용 정리하기
공중도덕을 지키지 않으면 여러 사람이 불편하게 된다는 것을 알기
▣ 차시 예고 및 과제 제시하기
공공장소에서 어떻게 행동해야 하는지 바르게 판단하는 연습하기
15′
7′
2′
1′
▷역할극, 머리띠, 질문지(5′)
☞ 장래희망이 배우인 학생에게 역할극 기회를 주어 소질을 발휘할 기회를 준다.
▷메신저조사자료(2′)
㉬지필평가-생활의 길잡이에 기록한다.
▷
2. 판서 계획
♣ 공공장소에서 질서와 규칙을 왜 지켜야하는지 알아봅시다.
【활동1】공공장소와 공중도덕
【활동2】바른 공중도덕 찾기
【활동3】내가 지킬 일
4. 함께 사는 세상
-공중도덕 : 공공장소에서 지켜야 하는 질서와 규칙
-공중도덕을 지키지 않으면 나에게 피해가 돌아온다.
<공공장소>
급식실, 도서관
수돗가, 복도,계단
3. 자료 활용 계획
활용 대상
순
자료명
활용 내용
시간
투입 시기
문제제 시
가치
규범
탐구
정서
의지
강화
정리
교사
1
참 잘했어요 공익광고
동기유발
2
○
2
수연이의 운 없는날
동영상
관련 예화 보기
3
○
3
정답 ppt
규범의 의미알기
1
○
학생
4
역할극 머리띠
모범 사례 찾기
5
○
5
메신저 조사자료
실천의 생활화
2
○
4. 형성평가 계획
평가
영역
평 가 내 용
평 가 기 준
도달
목표
평가 시기
평가
방법
인지적
영 역
공공장소에서 질서와 규칙을 지켜야하는 이유를 알고 있는가?
공공장소, 공중도덕의 의미와 공중도덕을 지켜야 하는 이유를 매우 잘 알고 있음
상
수업 중
지필
평가
공공장소, 공중도덕의 의미와 그것을 지켜야 하는 이유를 알고 있음
중
공공장소와 공중도덕의 이해가 미흡함
하
정의적
영 역
공공장소에서 질서와 규칙을 잘 지켰는지 반성하는가?
매우 진지한 태도로 반성함
상
수업 중
지필
평가
반성하는 태도가 양호함
중
반성하는 태도가 미흡함
하
행동적
영 역
학교에서 공중도덕을 잘 지키는가?
적극적인 태도로 실천함
상
수업 후
관찰법
실천의지를 가지고 있음
중
실천하는 의지와 태도가 미흡함
하
※ 참고 자료
1. 문헌자료
▶ 교육과학기술부(2010). 도덕 교사용 지도서(4-1). 서울: 지학사(주).
2. ICT 자료
▶ 에듀넷(http://www.edunet4u..net/)-교수학습지원센터-교과/교과외-교과
▶ 인디스쿨 ( http://www.indischool.net/)-교과자료-도덕

키워드

도덕,   4. 함께 사는 세상,   행복을 위한 약속,   공중도덕의 의미와 중요성을 알고 이를 실천하려는 마