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제1장 학습과 교수 제2장 행동주의와 교수-학습이론 제3장 인지과정과 교수-학습이론 제4장 구성주의 교수-학습이론 제5장 교육공학과 교수설계 제6장 유아교육과 교수-학습매체 제7장 기록작업 제8장 프로젝트에서 교수매체의 활용 제9장 유
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학습과 행동적 변화: 학습은 행동의 변화 즉 일련의 경험의 결과로 일어나는 것 - 중략 - 제1장 학습과 교수 제2장 행동주의와 교수-학습이론 제3장 인지과정과 교수-학습이론 제4장 구성주의 교수-학습이론 제5장 교육공학과 교수설계 제6
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교수-학습과정
-교육과정 구성요소 중 가장 핵심적인 부분이다. 이 과정의 목표인 학생들의 학업성취는 학습자변인과 환경변인의 상호작용의 함수관계라고 할 수 있다. 학습자변인에는 학습자의 능력성격동기경험가치관 등이 있고, 환경변
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과정에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문.
김민진(2006). 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구. 한국열린유아교 육학회. 열린유아교육연구 2(11).
홍순정, 박선희(2006). 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부.
Rinald
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학습이론
제1절 교수-학습이론의 기저 개관
1) 교수-학습이론이란 무엇인가?
2) 교수-학습이론
2. 제2절 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론이란 무엇인가?
2) 학습이론
3) 학습원리
4)교수설계의 시사점
3. 제3절 인지주의
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과정이라는 판정을 받게 되었다.
Ⅵ. 참고 문헌
교육심리학/ 문은식 외 2명/ 공동체
교육심리학/ 이건인 외 1명/ 학지사
교육심리학의 이해/ 신명희 외 3명/ 학지사
학교학습 효과를 위한 교육심리학/ 임규혁외 1명/ 학지사
교수-학습의 이론적
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제1절 교수-학습이론의 기저 개관
1) 교수-학습이론이란 무엇인가?
교수이론가르치는 사람이 학습자로 하여금 학습하도록 영향을
주는 이론
학습이론학습자의 학습현상, 학습과정에 영향을 미치는 요인들을
기술하는 이론
<잘 배우려
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학습은 보통 계획적이기 보다는 무의도적으로 일어난다. 이러한 것을 Lave와 Wenger(1991)는 \"정당한 주변적 참여\"의 과정이라고 불렀다.
참여 학습 이론의 원리는 첫째, 지식은 실제적인 생활 맥락에서 제시되어야 한다. 즉, 지식의 배경과 이의
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교수-학습상황에 잘 적용될 수 있는 다양한 구성주의적 수업전략과 기법을 개발하기 위해서는 구성주의에 대한 이론적 이해가 전제되어야 하겠다.
참고문헌
강인애, 구성주의 학습원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구, 199
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교수학습이론(유의미학습이론)의 의미
Ⅲ. 오수벨교수학습이론(유의미학습)의 성공조건
Ⅳ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 수업원리
Ⅴ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 과정
Ⅵ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이
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