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학습자 특성
2. 원활한 상호작용
3. 학습 지원 방안
4. 학습 내용 제시
5. 흥미도 유지 방안
6. 학습관리 방안
1) 개별 항목에 대한 반응기록(Individual item performance)
2) 항목에 대한 정오 판정(Correct vs. Incorrect responses)
3) 연관된 항목들을 모으
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토론식 수업의 유형----------------------------------26
14. 토론/토의식 수업의 유형------------------------------29
15. 각 교과에서 토의식 수업의 역할------------------------36
16. 참고자료 - 논쟁수업의 교수 학습지도안------------------40
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이론과 방법을 연구하여 교내 장학의 활성화를 주도하는 역할을 맡아야 한다.
교내장학에 자발적으로 고사가 참여하도록 유도되는 풍토조성이 시급하며 수업기술이 우수하거나, 교과교육에 전문성이 높은 교사를 우대해 주는 풍토조성에 노
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교수(reflective teaching), 집단과정의 여러 방법, 경험학습(experiential training), 마이크로 티칭(micro teaching), 감수성 훈련(sensitivity training) 등의 각종 방법의 적용이 필요하다.
일곱째, 현직교육은 결국 교원 자신의 주도로 전개되는 자기 것이 되어야
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학습활동을 자기 주도적으로 충실히 수행하는 것 자체가 논술을 준비하는 바람직한 방법임을 알고 다른 과목의 교과서를 분석하여 학생들에게 알려줄 수 있도록 교사 스스로 통합교과서적인 사고를 해야 할 것이다. 이렇게 하면 수업시간의
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자기관리를 돕고 보호하며 애정과 신뢰를 바탕으로 정서적으로 지원하여 유아가 안정적인 환경에서 학습할 수 있도록 돕는 역할을 한다.
(6)관찰자 및 평가자
유아의 활동을 지원하고 자극하기 위하여 유아를 관찰하여 기록하고 이러한 정보
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자기 주도 학습 ④ 방과후교육
46. 초기에 성인 기초교육 부문에 초점을 맞추어 활동한 국제기구는?
① 국제보건기구 ② 유네스코
③ 경제협력개발기구 ④ 더블유티오
47. 기초교육 이후 전생애에 걸쳐 모든 개인에게 교육기회를 적절하게 배
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2. 교육과정 결정의 세 요소
3. 교육과정에 대한 다양한 정의
4. 교육과정의 다양한 층위
5. 교육과정의 특성
6. 교육과정 학습의 목적
▷ 향후 나의 교육실천에의 시사점
▶ 소감 및 의문점
▷ 팀별과제 수행에의 나의 활동
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이론적 “힘”을 넘어서는 데 커다란 어려움을 겪고 있다.)
2) 거인의 교육사상
① 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
② 수립된 교육목표를 달성하는 데 유용한 교육경험은 어떻게 선정하는가?
③ (수업을 위해) 선정된 교육경
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이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 1. 시작하며
2. 몬테소리 프로그램의 기초
1) 몬테소리의 유아관
2) 몬테소리가 발견한 어린이가 내면에 갖고 있는 12가지 존재
3. 몬테소
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