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학습의 유의점
3. 이론으로 넓히며
1. 수학적 의사소통학습
가. 수학적 의사소통학습의 필요성
나. 수학적 의사소통의 방식
2. 도형 개념 형성의 방법
3.귀납적 추론의 교수 학습 모형
4. 자기주도적 학습 모형
4. 수업에 들어가며
1. 수
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이론의 입장
1. 기능이론
2. 문화적 재생산이론
3. 상징적 상호작용이론
4. 문화적 다원론
5. 번스타인의 입장
Ⅳ. 학업성취격차의 원인논쟁 - 문화실조론과 문화다원론
1. 문화실조론
2. 문화다원론
Ⅴ. 학업성취 격차의 요인
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학습 동기를 토대로 한 자율적인 탐구 능력과 태도를 통하여 자기주도적인 학습자가 된다
3. 학문 분야 및 사회 발전을 위하여 공헌할 수 있도록 사회에 대한 책임감과 지도력을 기른다
4. 올바른 사회 의식을 토대로 도덕적이고 윤리적인 관
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이론과 기법, 동문사, 2006.
김용래, 교육심리학, 문음사, 2007.
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사 I. 교육평가4)타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
1. 서론
2. 교육현
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이론으로, 이에 근거하여 교육과정의 구성은 보다 확장된 개념으로 전체적인 인간 성장에 초점을 맞추게 된다. 그러므로 삶과 관계, 상호작용의 의미를 파악할 수 있도록 학습이 이뤄지며 보다 자유로운 학습을 진행하게 된다. 그러므로 교수
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이론 : 반영이론에 대한 회의, 서강영문학회, 1990
이상길 / 문화생산과 지배, 성곡언론문화재단, 2001
장윤수 / 텍스트 생산의 담론 구조, 한국현대소설학회, 2005 Ⅰ. 문학생산
Ⅱ. 텍스트생산
Ⅲ. 문화생산
1. 삶의 부조화의 원인
2. 생산
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교수-학습 방법 개선
① 이론, 실습의 통합 수업 활성화로 실기, 체험중심의 수업을 정착시킨다.
② 개별화 수업 활성화고 자기주도적 학습체제를 정착시킨다.
③ 프로젝트 학습법을 활용하여 현장실무, 실기중심의 학습을 한다.
④ 작품제작
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학습하는 방법의 학습 을 통해 자기 주도적 학습력 을 신장시키기 위한 개별화된 학습자 중심 의 수업 지도가 필요하다.
2) 전환학습론
전환학습이론의 핵심요소는 경험, 비판적 반성, 발달이다. 첫째, 경험은 전환학습의 핵심 주제이다. 그러
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학습
3.관찰학습
□인지주의
2.형태주의이론의 주요법칙
3.초기의 주요 인지학습이론
4.정보처리
5.기억에 관한 이론
6.망각
7.전이
8.연결하기
□수업과 교수이론
1.글레이서 - 수업의 일반모형
□스트레스 and 적응
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자기주도적인 학습이 가능하고 인물의 생각과 자신의 생각을 비교해 보는 활동을 통해 자아 성찰의 계기도 마련된다.
4-2
첫째마당 - 생각의 열매를 모아
이 단원은 여러 사람의 제 1 부 이론적 기초
1. 기초교과를 이용한 상담활동이란?
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