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학습이론이 가장 최적의 이론일까? 그것은 아니라고 생각한다. 왜냐하면 학습자들의 특성이 각각 다르고, 환경 등이 다르기 때문에 그렇다. 구성주의는 학습자 중심의 학습을 강조하기 때문에 교수자의 역할이 안내자, 코치 등에 그치지만,
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학습 체제하의 대학 역할 변화와 미래 대학의 모습
가. 대학의 역할 변화
나. 미래 고등교육 추진 목표
다. 고등교육의 양적 변화 전망
3. 교수-학습 환경 변화
가. 스마트(SMART) 교육이 중심되는 교수-학습 환경
4. 교
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자기주도적 학습 모형\'은 다양성과 자기 의미성이 강조되는 오늘의 변화된 학생들에게 보다 적절하고 효과적인 방법이다.
학생의 흥미를 이끌어내기 위한 또 하나의 방법은 \'또래와의 협동학습\'이다. 과제를 스스로 선택하고 해결하는 과
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학습환경을 통해 교육의 새 변화 물결을 이끌어 나가야한다. 이를 위해 호모에루디티오(Homo Eruditio) 즉 학습하는 인간, 배움의 동물로서 자기스스로 배움으로써 자기를 개발하고 변화시킨다는 자기주도적 학습, 개별화 학습, 문제해결학습과
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이론) 중심 교육에서 실습(체험)중심 교육으로 이루어지고 숨겨진 재능과 적성을 계발할 수 있으며, 학생들의 수준에 맞는 개별화 학습이 될 수 있도록 전문연구진에 의해 자기주도적 교수학습 모형을 구안하여 차시별 교수학습과정안이 작
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학습지도법, 지도 계획 등의 개선점 모색
(3) 평가 자료는 학생에 대한 이해도 제고.
(4) 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구
(5) 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수 학습 자료로 활용
(6) 학생의 적성 파악과 진로
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이론적 배경
2.1 학교도서관의 개념 ………………………………………………………… 2
2.2 제 7차 교육과정의 개요 및 특징 …………………………………………3
2.3 제 6, 7차 교육과정의 비교 ……………………………………
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학습경험
3) 학습의 준비도
5. 페다고지와 엔드라고지의 비교를 통한 평생교육의 특성
1) 사회화의 보완
2) 민주주의 학습
3) 현실지향
4) 자발성과 자기주도성
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자기주도적 학습력 신장을 위한 수행평가, 부산교육대학교 초등교육연구소 월례세미나 자료 1999. 5. 26.
백순근(2000). 수행평가의 원리, 교육과학사.
배호순(2000). 수행평가의 이론적 기초, 학지사.
손천택(2000). 체육교과에서 수행평가의 적용과
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교수학습목표와 평가내용을 보다 직접적으로 관련시킬수 있다.
지식 정보화 사회는 고등 정신 교육을 강조하고 요구하고 있다. 수행평가는 기존의 다른 평가와 달리 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합, 창출 능력과 자기 주도적인 평생학
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