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교원 단체의 발전 과제
7. 외국의 교사 운동
결론
참고문헌 서론
본론
Ⅰ. 교사
1. 교사의 개념
(1) 일반적 교사 개념
(2) 교육의 관점에서 본 교사 개념
2. 교사의 역할
3. 교사의 중요성
4. 현대의 교사
(1) 권리와 의무
(2
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교원의 현장연구 활동 지원
2) 교원의 연수 활동 지원
Ⅳ. 교감의 자질
Ⅴ. 교감의 업무
1. 교육목표 관리
2. 교육과정 운영?관리
3. 교내장학활동 관리
4. 교내 조직 관리
5. 사무관리
6. 시설?재정 관리
7. 학부모 및 지역사회 관리
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교사평가제에 대한 교사들의 인식 연구」. 금오공대 교육대학원
정수현(2008). 「교원의 전문성과 책무성에 근거한 교원평가제도의 타당성 평가」. 한국 초등교육학회
박균열(2008). 「교사의 교육책무성, 몰입 및 수업활동 간의 인과관계 분석
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교사 양성 교육을 위한 교사론 프로그램 및 지도방법 개발연구.
● 박세훈 외. 2008. 교육행정 및 교육경영. 학지사.
● 서자영. 2007. 교원능력개발평가에 대한 초등학교 교사들의 인식조사.
● 신현석 외. 2008. 교원평가의 정치학. 한국교육개
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교사 양성 교육을 위한 교사론 프로그램 및 지도방법 개발연구.
● 박세훈 외. 2008. 교육행정 및 교육경영. 학지사.
● 서자영. 2007. 교원능력개발평가에 대한 초등학교 교사들의 인식조사.
● 신현석 외. 2008. 교원평가의 정치학. 한국교육개
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교사를 완전히 대치할 수 없다.
42. 교원의 의무와 권리에 대해 말해보세요.
- 적극적 의무 : 교육 및 연구 활동의 의무, 선서, 성실 복종의 의무, 품위 유지의 의무, 비밀엄수의 의무 등
- 소극적 의무 : 정치활동 금지, 집단행위의 제한, 영리
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교사의 질을 향상시킴으로써 학생은 물론 교사 스스로에게도 득이 되는 것이라 생각한다. 진정 학생들을 위한 교육을 한다면 교원평가제를 통해 기본 자질을 갖춘 선생님을 찾아 올바른 교육을 해야 한다고 생각한다.
또한 가장 큰 문제는
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. 서론 - 내 기억 속의 생활지도와 상담
Ⅱ. 본론
1. 학생이해활동
2. 정보제공활동
3. 정치활동
4. 상담활동
5. 추후지도활동
6. 가장 중요한 활동영역 선택 및 의견 제시
Ⅲ. 결론 - 미래의 생활지도와 상담의 방향성
Ⅳ. 참고문헌
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법적검토 및 사실확인
3) 참고법규
4) 자문 및 지원내용
5) 결과
Ⅴ. 교권침해의 실태와 과제
1. 교원에 대한 사회적 처우 미흡
1) 교원에 대한 존경심 미흡
2) 활력과 즐거움 없는 학교(직장) 분위기
3) 교원의 지위와 교권 보호 미흡
4) 무
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운영
제3장 교과수업에 대한 이해
제4장 학업성적의 평가 및 관리
제6장 생활지도
제7장 학생 및 학부모 상담
제8장 문서관리
제10장 교원의 인사
제11장 교원연수, 보수제도
제12장 교원의 복무와 징계
제13장 학교운영위원회와 교직단체
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