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활동의 실제
6. 상담관계의 형성
제13장 교육평가
1. 교육평가의 기능
2. 교육평가의 난점
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 기준
제14장 교육행정과 조직
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 현대 교육행정의 특징
4. 교육행정
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활동의 실제
(6) 상담관계의 형성
11. 교육평가
(1) 교육평가의 기능
(2) 교육평가의 난점
(3) 교육평가의 유형
(4) 평가도구의 기준
12. 교육행정과 조직
(1) 교육행정의 정의
(2) 교육행정의 성격
(3) 현대 교육행정의 특징
(4) 교육행정의
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교사의 신분보장 역시 교권 확립에 있어서 중요한 조건의 하나이다. 우리나라의 국 공립 초 중등학교 교사는 국가공무원으로서 신분을 보장받고 있다. 사학(私學)의 경우도 국 공립학교의 교원에 관한 규정을 준용하고 있기 때문에 제도상
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교사제 등 중장기 과제 보완
. 교원의 전문성 신장 활성화 방안 보완
. 교원의 잡무에 대한 명확한 기준 및 경감책 제시
□ 교육정보화 종합 발전 방안(2001. 5. 31)
. 교원이 직접 참여하는 컨텐츠 생산 활동 연구
. 급속히 변화하는 정보화에 순발
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활동을 영위하기 위하여 필요한 최소한도의 경비를 지칭하는 말은: 표준교육비
13. 교원의 경제적, 사회적 지위보장은 :교육법제13조
14. 관료제의 최대의 우수성
합리성과 능률성. 아지리스의 성숙-미성숙이론에서 성숙이론과 관련이 있는 것
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교사와 학생의 만남은 \'나와 너\'의 인격적 만남이 아니라 \'나와 그것\'의 수단적 만남이 될 뿐이다. 아마도 미군정기 이후 한국교육에 대해 미국적 요소가 가장 큰 영향을 미치고 있는 때가 바로 지금이라고 할 수 있을 것이다. 현재 진행되
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지위가 교사와 학교에 미치는 영향을 논술하시오.
6-1. (논술형) 교직의 사회적 특성과 역할 갈등, 그리고 전문화를 위한 과제를 논술하시오.
(논술형)6-2 교사가 학생에게 미치는 영향과 교사의 사기양양 방양을 제시하시오.
(논술형)7-1.
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교사가 되어야 함
3. 교직사회의 이해
1) 교직의 만족도
적성, 보수, 근로조건, 사회적 지위, 자아실현, 사회기여도 등의 제 요건에서 교사가
교직생활을 하는 데 어느 정도 만족하는가를 말하는 것.
2) 교사의 사회경제적 지위
학부모-교원의
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권리로 발전시킬 것인가를 적극적으로 모색해야 할 것이다.
※도움 받은 곳
고형일외, 2001, 신교육사회학, 서울:학지사
사립학교법 연구위원회, 「사립학교법의 현황과 개정과제」, 1998, 12
신성보저, 한국교육의 새로운 모색, 1998, 서울:내
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근로시간, 연장근로, 휴일, 연차유급휴가, 해고란 무엇인가?
<문제 4> 일반근로자, 공무원, 교원 중 일반노동조합, 공무원노동조합, 교원노동조합에 가입할 수 있는 사람은 누구인가?
<문제 5> 국민연금, 국민건강보험, 노인장기요양보험, 고
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