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교사정원의 3분의 1이내의 수를 산학겸임교사ㆍ명예교사 및 강사로 대치할 수 있도록 하였다(시행령 제34조제6항, 시행령 제35조제6항 및 제39조제2항).
⑦ 산학겸임교사ㆍ명예교사 및 강사는 일정한 자격기준에 해당하는 자로서 국ㆍ공립학교
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활동을 수행하기 위한 역량 구축을 위해서는 체계적인 교육 활동이 선결되어야 할 상황.
학부모 등 교육시민운동
학부모와 학부모단체, 사회여론은 정부에 의해 주도되고 있는 현시기 교원정책 및 교육정책에 대해 일단 긍정적인 태도가 많
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지위를 향상시키고 교원의 전문성 제고와 교권수호를 위해 매진하며 학교운영의 민주화와 교육여건 개선을 위해 노력한다. 또, 반교육적 사회병폐를 타파하고 올바른 교육환경 조성에 기여하고 헌법에 보장된 국민의 교육받을 권리를 보호
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교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 인식전환
Ⅵ. 교육운동의 정부역할
Ⅶ. 교육운동의 한계
1. 우선 교육운동(투쟁)에 대한 관점의 문제이다
2. 조직적인 측면으로는 학생회를 중심으로 전개된 투쟁이었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다
3.
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교사의 교육권도 자세히 알아봄으로써 보다 심화된 공부를 할 수 있었다.
※ 참고문헌 ※
이상섭, 교육행정 및 교육경영, 형설출판사, 2001
권기욱 외 6명 공저, 교육행정학개론, 양서원, 1995
박성식, 교육행정관리론, 학지사, 1998
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활동 보장과 징계 시 적정절차 도입 및 학교운영위원회 등에 관한 사항을 새로이 규정하여 학생. 학부모의 권리보장 및 학교운영의 자율성을 보장하고 있다.
* 참고문헌
이병진/ 초등교육학개론/ 문음사/ 1999/
이용남/ 교육학과 교육/ 교육과
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기본권침해와 직
접 관련되는 경우 헌법재판소의 심판대상이 된다.
⑤대통령의 긴급권행사가 헌법수호가 아니라 반대로 헌법
파괴의 목적으로 행하여지고 다른 유효한 구제수단이 더 이상
없는 경우 국민은 저항할 권리를 가진다.
〈정답〉
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지위에 있는 부서가 스스로의 입장을 100% 관철한 기이한 것이다. 정부안에 따르면 공무원 단체의 명칭은 `공무원조합'으로 하고 단결권과 단체교섭권은 인정하되 협약체결권과 파업․태업․쟁의행위 등 단체행동권은 허용하지 않기로
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교원의 법적 책임
1) 학생 체벌의 법적 근거
2) 학생 체벌과 교원의 책임
5. 학생 체벌의 허용 기준
6. 해결 방안 및 제안
7. 종합 및 결론
【인사영역】
1. 문제 상황.
모의사례3
2. 학급 담임 배정에 관한 서(序)
3. 관련 사례
4. 담임
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(3) 결혼과 출산, 유전의 문제
12. 한국 특수교육의 문제점과 개선 방안
(1) 특수학교의 지역별 장애 영역별 교육 미비
(2) 특수학교 교육여건 조성
(3) 특수교육 교사의 자질
(4) 행, 재정지원 체제
(5) 직업 교육
13. 결론
14. 참고자료
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