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인식의 개선
(2) 학교 관리자의 철학이 변화되어야 한다
(3) 일반학급 교사 및 교수·학습 방법이 변화
(4) 특수교육의 지원체제 개혁
(5) 특수학급 교사의 역할의 강화
Ⅳ 맺음말(장애아동 통합교육과정에 대한 개인의견 제시)
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교원대, 2003
◆ 신혜숙,「중학교 사회과목 국정교과서에 나타난 지배이데올로기의 변천에 관한 연구」 한국 교원대, 2002
◆ 삐에르 부르디외 지음, 정일준 옮김, 『상징폭력과 문화재생산』, 새물결
◆ 이종각,『새로운 교육사회학총론』, 동
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교원참여마당
5. 3조시장 온라인구축 사업 \'장밋빛 \' / 매일경계 /2000.9.6 서론
1. 머리말
본 론
Ⅰ. 공교육과 사교육의 현주소
1. 실태
2. 발생원인
3.대 책
Ⅱ. 공교육과 사교육의 발전방향
1. 공교육
2. 사교육
Ⅲ. 사교육의 순기능
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교사개인의 한정된 문제가 아니라 사회구성원(학생, 학부모, 교원, 교육단체 등)이 함께 고민하는 국가적인 차원의 해결과제인 체벌문제로 보아야할 것이다. 이와 아울러 교육행정 당국의 법적 제도개선도 절실히 요구되며 교사와 학생이 서
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정치, 경제, 사회, 문화)
5. 기능?능력
6. 가치?태도
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 교육관
Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 정보화
1. 정보화 교육의 의미
2. 교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 사회과(사회
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교원대학교한국어문교육연구소
이경화 외 1명(2007), 국어교과서 개발을 위한 기초문식성 지도 실태와 인식 조사, 학습자중심교과교육학회
이재기(2001), 주체, 이데올로기, 그리고 문식성 교육, 서울대학교국어교육연구소
정현선(1996), 페미니
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교사회복지사의 전문성에 대한 문제
(2) 전문상담교사제도의 필요성
(3) 학교부적응과 학교사회복지에 대한 홍보
3) 해당 학교에 학교사회복지 실천방법
(1) 학교사회복지에 대한 홍보확대
(2) 학교사회복지의 법적 근거 마련
(3) 학교사회
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교사로 돌아오기 때문에 그런 염려는 하지 않아도 된다. 오히려 임명제 교장제야말로 교육청의 장학사로 순환하면서 온갖 파벌을 조성해온 부작용이 크다.
참고문헌
교육혁신위원회 - 교원정책개선방안 마련: 교장공모제 등 교원정책의 새로
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활동)
3) 정리
Ⅷ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 사례
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 지도계획
1) 지도계획안
2) 교사의 사전준비
2) 교수학습 사례(1차시)
Ⅸ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업) 관련 시사점
1. 학생들의 다
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정치하게 개발되어 있는 현실과 비교하면 학교 현장의 국어 교사들이 겪는 어려움은 쉽게 이해가 되는 것이다.
참고문헌
◎ 김민자, 연극놀이를 활용한 국어 수업, 2000
◎ 김주훈 외, 국어과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 학습 자료 개발,
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