|
교사 중심보다는 학습자 중심 교육이, 주입식 교육보다는 학습하는 방법의 학습이 더욱 효과적이다. 명령식 또는 주입식 방법에서 탈피하여 학생들의 비판적 사고력과 합리적 이해력을 발달시킬 수 있도록 상호 교류가 가능한 양방향적 교육
|
|
|
)의 학력향상 방안
1. 장학지도 내실
1) 학력향상 중심의 장학지도
2) 교육과정 지원중심 장학지도
2. 여건 개선 및 사기 진작
3. 교원의 전문성 신장
1) 자발적인 연수?연구활동
2) 교원의 연수
4. 부진학교 지원
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
어, 수학, 과학의 수업시수의 감소와 미술, 음악의 수업시수의 확대가 필요하다. 이와 함께 미디어교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전
|
|
|
연수를 의무화하여 이수한 위원에게만 위원 자격을 부여하는 제도가 필요하다.
Ⅸ. 결론
산업사회의 틀에서 벗어나 지식정보화로의 전환점에서 우리는 보다 질 높은 교육에 대한 실질적 기대와 책무성이 강조되는 시대에 살고 있다. 이는 교
|
|
|
교육에서 소수학생들의 학교적응을 돕기 위해 일본어교육을 위한 교사지원과 전문상담 교사를 도입한 것은 우리나라에서 시행 중인 방과 후 한국어교육 및 보조교사 제도에 참고가 될 수 있다. 독일은 전통 이민국가가 아닌 사회경제적 필요
|
|
|
도의 지필평가나 수행평가를 제시한다. 그러나 그 결과와 상관없이 특별보충과정을 이수한 경우는 모두 진급시키는 것이 바람직하다.
Ⅹ. 결론
단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어 교과에서 특별보충과정은 정규 수업 시간에 당
|
|
|
교육의 질 개선 자료로 활용한다. 학교는 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 재량 활동의 목표 도달 정도를 확인하고, 다음 재량 활동의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
지필 검사를 지양하고 표현 및 태도의 관찰 평가 등의
|
|
|
교육청, 제7차 교육과정 시행을 위한 학교 교육과정 편성의 실제, 반도인쇄사, 2000
이돈희, 제 7차 체육과교육과정 개발연구, 서울 : 서보인쇄, 1997
함수곤, 제7차교육과정의이해, 대구광역시교육연수원초등학교 1·2정 자격연수교재, 2002 Ⅰ.
|
|
|
제도(교장승진제도)의 현황
Ⅵ. 교장임용제도(교장승진제도)의 문제점
Ⅶ. 외국 교장임용제도(교장승진제도)의 사례
1. 미국의 교장자격 연수
1) 교장양성과정 : 대학원 과정 이수 요구
2) 주정부의 교육행정가 자격증 발급
3) 양성프로
|
|
|
교사 자아효능감에 대한 지속적인 관심과 연구가 필요하다. 교육환경의 변화와 함께 교사들이 직면하는 새로운 도전들이 계속해서 등장하고 있으며, 이에 따라 자아효능감의 개념과 구성요소, 그리고 향상 방법에 대한 이해도 지속적으로 발
|
|
메뉴펼치기
