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교사 개인상담 및 진로지도
상위권 한정 논술특강
부대시설
교사 4개동 사용 및 강당
기숙사(지방 거주 학생을 위한)
운동장(우레탄, 협소)
교사 2개동 사용
운동장(모래, 넓음)
체육관 이용가능(재단 내)
Ⅴ. 마치며
교육은 교육을 받는 인간,
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교육목적을 달성하기 위한 조직이기 때문에 담임교사가 학급경영의 책임자로서 그 능력을 충분히 발휘할 때 학급의 교육목적은 보다 효율적으로 달성될 수 있을 것이다. 어떤 조직이든 지도자가 새로운 비전을 갖고 변화촉진자로서의 역할
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교사는 일단 부적격교사 대상에서 제외하되, 현재 교원단체 등과 논의 중인 교원평가제를 통해 자기 계발과 연수를 받도록 유도할 방침이다
◆부적격 교사 기준 및 징계 수위=교육부는 교육공무원 징계양정 등에 관한 규칙에 ▲상습적인 촌
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교사의 전문성이다.
이러한 교원의 전문성은 장기간의 교육과 훈련, 엄격한 자격기준의 적용, 정신적 봉사활동의 강조, 고도의 자율성과 사회적 책임성, 부단한 자기 연수 및 자질향상 등이 요건이 될 수 있다.
③ 학교경영의 자율화
교육의
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도를 높이기 위한 대책 마련이 필요하다.
6) 직업교육을 위한 전문 교사 양성 및 직업교육에 대한 직무연수 강화
모든 학교에서 직업교육훈련을 담당하는 교사를 확보하고 있다. 그러나 교원들이 전공과를 운영하는 데 필요한 지식과 기술을
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교육의 상당부분이 사립 특수학교에 위탁 실시되고 있다. 그러나 대부분의 사립 특수학교의 시설과 환경은 열악하다고 합니다. 공·사립간의 불균등한 투자문제와 예산운용에 관해 연구가 필요하다는 문제도 해결되야합니다.
일곱 번째로
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교육에 대한 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
서우석, 도경순(2002). 초등학교 진로교육의 논리와 실제. 2002년도 한국진로교육학회추계학술대회 발표자료집, 1-33
서울대사범대학연구소(1988). 교육학용어사전. 서울 : 배영사
오혜
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교육의 영역
3) 접근방법
4) 다문화교육의 교수방법
Ⅲ. 다문화가정자녀 현황 및 문제점
1) 다문화가정의 현황
2) 다문화가정 자녀 현황
3) 다문화가정 자녀 교육의 문제점
4) 다문화가정 자녀, 다문화교육의 문제점(보도자료)
Ⅳ. 다문
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교사의 수당도 전공과 교사들의 특수성, 즉 계속적인 직종개발과 추수지도 등으로 인한 잦은 출장, 현장방문 등을 고려하여 현실화하고, 점진적으로 교육부의 예산에 반영될 수 있도록 해야 하며 담당교사들에 대한 주기적인 연수와 보수교
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교사의 인건비 및 연수경비
3. 교재·교구비
4. 그 밖에 교육과학기술부장관 및 교육감이 필요하다고 인정하는 경비
②특별시장·광역시장·도지사 및 시장·군수·자치구의 구청장은 조례가 정하는 바에 따라 제1항 각호의 사항에 소요되는 경
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