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교육
◎ 류방란(2004), 서울시초등교장자격연수교재, 신규교사의 교직사회화
◎ 박남기(1997), 미래교사가 바라본 초등교원양성 교육의 현주소, 서울 : 교육과학사
◎ 서울대학교 사범대학 교육연구소(1995), 한일간 교사 교육 제도 및 정책 비교
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교사의 경우 생활지도 담당교사가 다수인 것으로 시도교육청에서 보고되고 있으므로, 생활지도 담당별 평가결과에 차이가 있는지 살펴보아야 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교원능력개발평가제도에 대하여 자세히 알아보았다. 제도의 필요성과
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교원인사제도이다
학생 선택 중심 교육과정 운영을 위한 가장 큰 현안 과제는 교원의 문제이다. 학생의 교과목 선택에 따라 교원의 정원을 탄력적으로 운영함이 가장 바람직하나 실제로는 많은 문제점을 내포하고 있다. 교사들의 신분이 유
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교원평가 시범운영과 관련된 기타 의견이 있으시면 자유롭게 기술하여 주십시오. I. 서론
II. 교원평가제도
1. 교원 평가제도의 현황 (근무성적평정제도)
2. 교원 평가제도(근무성적평정제도)의 문제점
III. 교원 평가제도의 개선 방안
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교육은 이수증을 받기 위한 하나의 방편에 지나지 않으므로 조금 더 실용적이고 소규모의 현직연수 형태도 필요하다. 이에 교사들의 자발적이고 능동적인 참여를 유도할 수 있는 실용적이고 현실적인 방법들을 모색해야 할 필요도 있다.
Ⅳ.
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교육과학기술부, 한국교육신문, 매일신문사, 네이버, 교원능력개발평가 매뉴얼(중등), 교원평가 해외사례분석집, 2008 교원능력평가 선도학교 운영결과 분석(한국교육개발원), 교원능력평가 홍보 펨플릿, 교원능력평가 활용과 도입에 대한 여
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도입)
- 행정/사무업무 보조 지원
- 교사의 개성,수업의 자율성을 보장할 수 있는 평가방법의 개발
- 교원,학생,학부모의 의사소통 채널
- 연수프로그램 및 현제도의 개선/보완
- 누적제 및 개선과정이 드러나는 평가
▷ 조의 의견
1. 공교육의
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교사와 함께 할 수 있는 자기개발 활동은 수업연구 중심의 동료장학, 연구과제 중심의 동료 장학 등을 그 예로 들 수 있다.
3) 현직 교사의 연수제도 강화
현직 교사를 상대로 한 연수를 통해 교사로서의 자질을 향상시키고, 직무수행 능력을
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교육감 면접 및 최종 결정 임용
계약이행
평가
계약기간의 중간인 2년과 최종년도인 4년에 각각 1회씩 2회 평가
평가결과에 따라 계약해지, 면직요청, 원직복귀 결정
교장 인사권자
교육감
[ 참고문헌 ]
교육부(2005). 교원승진제도 개선방안.
김
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연수
제4절 교원의 임용과 근무조건
1. 신규 임용
2. 승진과 전보
3. 교원의 근무부담과 신분보장
제16장 학급경영론
제1절 학급경영의 개념
1. 학급의 의의와 기능
2. 학급경영의 의의
제2절 학급담임과 학급경영
1. 학급의 담임제도
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