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교육사상사 / 신득렬 / 학지사 / 2000 Ⅰ. 본질주의
1. 본질주의의 의의
2. 본질주의의 배경
(1) 역사적 배경
(2) 철학적 배경
3. 본질주의 교육사상가
Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
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경제적 심리적 측면에서 차이가 있으며, 이러한 영재학생들의 성장환경은 개인의 행동발달이나 가치관 영재성의 발휘에 영향을 미친다.
사회가 급속도 변할수록 학생 개개인이 가지는 성향, 욕구, 특성 등이 다양화되고 이에 따라 교육도 그
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학교대학원 석사학위논문
교육부(1998), 평생학습사회와 노인교육
류종훈(2002), 노인교육의 이론과 실제, 학문사
신재주, 노인교육의 활성화 방안
이미정, 일본의 고령자 교육정책의 연구, 민속원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인교육의 의의
1. 교육
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교육 세미나, 덕성여자 대학교 유아교육연구소
○ 박혜정·강혜원·장명림(1987), 유아교육기관 평가 준거 개발 연구, 연구보고, 서울 : 한국 교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 개념
1. 협의의 개념
1) 보육적인 기능의 수
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교육기관에 영향을 미치는 외부 환경 가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오. (15점)
1) 평생교육기관에 영향을 미치는 외부 환경
(1) 정치적 환경 (2) 법·제도적 환경
(3) 경제적 환경 (4) 사회문화적 환경
(5)
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학교교육을 전적으로 부정하는 것은 아니고, 현재의 학교교육이 지니고 있는 문제점을 극복하는 대안을 마련하자는 것이다. 그가 현재의 공교육의 문제점으로 학교는 과잉생산이나 과잉소비 등을 발전의 척도로 여기게 하는 등의 가치의 제
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교육과정사회학의 학문적 의의
①종래 학교교육 연구에서 무시되어 왔던 교육과정에 대한 사회학적 분석의 필요성을
부각시킴.
②교육사회학의 연구 영역과 대상의 범위를 확대시킴.
③ 교육에 관한 연구를 교육의 본질을 밝히는 방향으로
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신정출판사, 2005. 목차
1. 서론
2. 교환이론의 개념과 특징
3. 상징적 상호작용이론의 개념과 특징
4. 교환이론의 가족생활교육 활용방안
5. 상징적 상호작용이론의 가족생활교육 활용방안
6. 두 이론의 적용과 사례
7. 결론
8. 참고문헌
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교육의 필요성
3. 평생교육의 대상 및 내용
1) 장애인대상 교육
2) 어린이대상 교육
3) 청소년대상 교육
4) 성인대상 교육
5) 노인대상 교육
4. 여성대상교육 및 강의와 실습을 통한 방법
5. 페다고지와 엔드라고지의 특징 및 차이
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교육의 목적을 달성하기 위해서 헌법은 자연법적천부적 인권으로서 ‘교육 받을 권리’를 헌법전에 수용하여 교육기본권으로 확립하고, 이를 국가적 차원에서 보장함은 물론, 이의 구체적이고 적극적 실현을 위해 공교육제도를 확립하여 이
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