|
교육 불평등 발생원인, 현황파악 >
4)사회계층과 교육문화
⑴ 상류계층
⑵ 중류계층
⑶ 하류계층
5)관련이론
⑴ 평등화론
⑵ 불평등재생산이론
⑶ 무효과론
-나의 생각과 간단한 평가
6)관련관점
(1)기능론적 관점
(
|
|
|
목적이라고 한다.
교육은 어떤 목적에 대하여 수단-목적의 관계로 연결되어 있으며, 그 두 개의 사항은 의미상 별개임을 가정해야 한다. 예를 들어, 교육의 목적을 경제 성장이라고 볼 경우 교육은 경제 성장의 수단으로 볼 수 있으며, 교육과
|
|
|
교육사회학』 서울 : 교육과학사.
3. 이규환, 『비판적 교육 사회학』서울 : 한울아카데미 .
4. 손준종(2001), 『교육사회학』서울 : 문음사.
5. 김병성(1994), 『교육과 사회』서울 : 학지사.
6. http://sb.dpc.ac.kr/~chlim/lecture1.htm 들어가기
Ⅰ. 기능
|
|
|
교육의 해체를 초래할 가능성도 있다. 이런 면에서 보면 교육은 필수재로서 모든 국민이 향유하여야 하는 교육 평등의 문제와도 연결이 되는 것이다.
3)무상으로서의 교육
필수재로서의 교육은 무상교육과도 연관이 되는 측면이 있다. 따라
|
|
|
자유가 없는 모순이 발생한다.
지금도 흔히 TV 드라마나 영화에서 보여주기 식 PPL(간접광고) 서론 신자유주의와 세계화로 인한 교육의 변화
교육의 목적과 가치가 달라지고 있다
신자유주의 교육개혁
본론 학교교육에 미
|
|
|
교육심리학의 학문적 성격을 규명해 보기위해 노력했다. 그러한 노력의 일환으로 교사와 교육심리학, 교육심리학의 목적과 기능, 교육심리학의 성격, 교육심리학의 발전, 구성주의적 패러다임의 대두, 교육심리학의 영역에 대해 조사해 보았
|
|
|
교육을 통한 사회계층 상승이동의 가능성
2.1 성공 사례 및 통계적 증거
2.2 교육의 질과 접근성의 중요성
2.3 경제적, 사회적 배경이 교육 성취에 미치는 영향
3. 교육과 사회계층 이동의 한계와 문제점
3.1 교육 기회의 불평등
3.2 학력 인
|
|
|
기능 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
4) 지역사회에서 문화와 정보 교류의 중심지 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
2. 교육재정확충과 대학교육의 평준화 요구 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
3. 이공계 교육 문제점 개선
|
|
|
교육평가: 교육평가의 기능과 영역 재동문화사 2000
http://agorabbs2.media.daum.net/griffin/do/debate/read?bbsId=D102&articleId=22939
http://blog.daum.net/gafda/61304
http://k.daum.net/qna/view.html?boardid=QFD&qid=2k05l&q=%BB%E7%B1%B3%C0%B0 1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 목적,
|
|
|
교육사회학, 교육과학사
2. 이병환 저(2014), 새로운 교육사회학, 태영출판사
3. 김병욱 저(2013), 교육사회학, 학지사
4. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 기능론
2. 교
|
|
메뉴펼치기
