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교육사회학\"(김신일, 1993), p.88에서 인용한 것임)
그렇다면 여기서 기능주의와 갈등주의의 교육에 관한 생각을 살펴볼 필요가 있다. 앞서 두 사상 모두 교육이 사회 재생산에 있어 중요한 역할을 담당한다는 것을 인정한다고 밝힌 바 있다. 그
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김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김병성(2002), 교육사회학 이론신강 -거시·미시적 관련이론, 학지사
안우환(2005), 신간 교육사회학, 한국학술정보㈜ 1. 기능주의 교육이론
2. 갈등주의 교육이론
3. 해석학적이론
* 정리 *
참고문헌
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「유아교육(4) 지상강좌」, 한국방송통신대학교(2001). 목 차
들어가는 말
1. 문화의 정의
2. 문화의 성격
3. 문화의 교육적 기능
4. 문화과정으로서의 교육과 문화의 관계
5. 문화와 학교교육의 역할
나가는 말
▣ 참고문헌
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기론(Crisis in the Classroom)
Ⅵ. 교육사회학의 사상가
1. Comte
①사회학의 창시자 ②사회유기체설을 강조
③교육기능 이론 제시 ④교육목적 : 도덕적 인간양성
자유시민(사회적 규범을 잘 지키는 사람)
⑤교육방법 : 실증과학적 방법(백문이 불여
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기를 문화적으로 재 생산하고 있다.
주장이론
해석학적 접근
신교육사회학
주장 학자
베버, 슈츠, 미드, 하그리브스
고버트, 영, 번스타인, 이글스턴
기본주장
인간의 자유의지를 중요시
자유와 의미
상호작용
주관주의적 접근
자아와 역할
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교육기능이론에서는 현대사회를 민주사회로 봄 ← 교육의 사회적 기능을 설명하기위한 근본적인 전제임.
⇒즉, 민주사회론은 학교교육의 목적설정 근거이자 개인의 업적성과 전문성에 대해 사회의 희소가치가 분배되고, 직업적 역할 분배가
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교육의 사회화 운동
2)교육목적; 생활개선(현재, 장래 생활의 충실)
교육내용; 생활 중심(지역사회 문제)
교육방법; 학교와 지역사회가 서로 협력(공동생활)
교육시기; 1940년대~ (Olsen) ▷ 효시; 수도원학교, 향교
3)발달과정(Olsen)
(전통적 학교)
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기 위한 위장된 이념에 불과하다.
구분
기능이론
갈등이론
교육의 기능
교육은 사회의 안정과 질서 유지에 기여한다.
교육은 사회의 불평등구조를 유지심화시킨다.
사회화의 역할
학교는 사회가 요구하는 보편적인 기술, 지식과 규범 등을 전
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는 약점이 되었다. 따라서 학교교육의 내용에 대한 이런 상대적인 무시는 역시 기능주의와 같이 노동자 계급의 교육가능성이라는 문제를 해결할 수 없다는 결과를 안고 있다.
3. 기능이론과 갈등이론의 비교
1) 교육의 선발 기능에 대한 상반
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교육과 사회적 분위기가 서로 조화를 이룰 때 비로소 국가사회교육의 발전이 이루어질 수 있을 것이다.
감사합니다. 1. 공교육의 정의에 대해 논하시오.
2. 교육사회학 이론
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 해석학적 접근이론
4)
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