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교육개발원, 2014.
김은미 외, 청소년여가활동과 행복과의 관계, 한국아동교육학회, 2007.
김기현, 자유학기제, 지역사회에서 길을 찾다, 대학교육통권, 한국대학교육협의회, 2014.
김명규, 청소년 여가문화의 문제점과 개선방안의 관한 연구, 조
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교육과정(학습,수업)의 교수학습방법
Ⅶ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 교수학습전개
1. 단원별 수업 전개 절차
2. 차시별 수준별 교육과정 운영
Ⅷ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 개선 방향
Ⅸ. 수학과 단
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과정의 구성요소 변인
6. Glaser의 수업모형
7. KEDI(한국교육개발원)의 수업과정 모형
8. Carroll의 학교학습모형
9. Bloom의 완전학습모형
10. Bruner의 교수이론과 발견학습
11. 오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
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개선을 위한 중학교 국어과 교육과정 운영 자료
◎ 교육부(2001), 국어과 교사용 지도서
◎ 이주섭(1999), 국어과 수준별 교육과정의 효율적 운영 방안, 청람어문학 21집
◎ 정구향(1998), 국어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발
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개발 및 교사의 전문성을 함양하기 위한 교사 연수 제도가 강화되어야 한다.
다. 특별활동 운영 방법의 다양성을 확보하기 위하여 인적물적 자원의 확충은 물론 시설 개선에 과감한 투자가 요구된다.
. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1.
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운영될 수 있도록 서류장학이 아닌 실제적이고 적극적인 지도조언의 장학활동을 해야 한다.
셋째, 제7차 교육과정의 성공을 위해서는 학급당 인원수 감축이나 교원 수 증원, 교육시설 확충, 연수비 지원 등의 현실여건 개선을 위하여 많은 예
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교육과정을 정상적으로 이수하면 자연스럽게 대학수학능력시험 직업탐구영역을 준비하게 되도록 실업계고등학교교육과정이 편성·운영된다면 가장 이상적이라고 할 수 있다.
넷째, 교육과정 자율 운영 실업계고등학교를 확대해야 한다. 교
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교육과정 심의회(CNP ; Counseil National de Prammes)의 구성이 합법적으로 구성되어 있다. 교육과정을 개발하는 핵심적인 역할을 수행하고 있다.
넷째, 개발된 교육과정을 국가 교육 고등심의회(CSEN: Counseil Superieur de l\'Education National)가 다시 심의하는
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교사의 발달단계나 정도에 따른 교육과정 운영 방법과 효과의 차이
(전문성과 자율성의 향상 또는 저하) 교육과정 운영과 교사의 역할
교사의 전문성 재개념화
내러티브를 통한 교육과정 개발자로서의
교사 전문성 재개념화
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교육과정에 대한 해설 자료의 개발
영재교육과정이 실제로 학교 현장에서 구현되기 위해서는 교육과정에 대한 상세한 해설 자료가 필요하다. 해설 자료에는 영재교육과정의 총론의 각 내용-성격, 목표, 편제 및 시간 배당, 편성 및 운영 지침-
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