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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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과정 건강교육과 유치원 교육과정 건강교육의 차이점
1) 건강교육의 개정 중점의 차이
2) 건강교육의 목표의 차이
3) 건강교육의 성격의 차이
4) 건강교육의 운영일수와 시간의 차이
5) 건강교육 활동구성의 차이
6) 건강교육의 내용 수준에
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개발에 직접 참여해야 한다. 또한 교과서 개발에 도움을 줄 수 있는 풍부한 자료를 제시하여 양질의 교과서가 만들어 질 수 있도록 협력해야 한다. 교육과정과 교과서의 문제를 개선하기 위해 교육과정의 개발에서부터 교과서 편찬, 더 나아
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교육의 충실
② 내용: 세계화· 정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 학습능력의 신장
③ 운영: 학습자의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육실천
④ 제도: 지역 및 학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
<구성방침>
① 사
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기준 단위를 2단위까지 증감하여 운영할 수 있다. 다만, 이수 단위가 4단위인 과목은 증배 운영만 가능하다.
· 선택과목은 학교의 실정과 학생들의 요구를 반영하여 편성하되, 학교가 정한 일정 규모 이상의 학생이 이 교육과정의 편제에 있는
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기준의 개념으로 제시되어있다.
② 학교 교육과정 운영의 자율화를 보장하기 위하여 ‘연간’ 총 수업 시수를 제시하였다.
③ 지역, 학교의 특수성과 학생의 교육적 필요를 수용하고, 학생과 학교의 교육 과정 편성운영의 자율성을 확대하기
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교육 프로그램을 개발하고 직적으로 우수한 프로그램을 운영해 나가기 위해 필요한 요인들을 정리해 보면 다음과 같다.
1. 유아교육과정의 목적은 아동의 모든 발달 영역을 통합적으로 다룰 수 있어야 한다. 유아의 지적, 사회적, 정신적, 신
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교육의 문제점과 개선 방안, 서울특별시과학교육연구원, 2001
-구자억·조석희·김홍원·서혜애·장영숙(2005), 영재교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
-김양분, 일반학교에서의 효율적인 심화학습 프로그램 운영방안 연구, 한국교육개발원, 200
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교육부·한국 교육 개발원(1997), 제7차 교과 과정 개정의 쟁점 : 제7차 교과 과정 지침 상세화 웍삽 자료집
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료22
○ 교육부(2000), 제7차 교육과정 연수자료 - 초·중·고등
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교육 내용을 강화하였다
Ⅴ. 기술가정교육과정(기술가정과교육과정)의 교수학습방법
Ⅵ. 기술가정교육과정(기술가정과교육과정)의 문제점
Ⅶ. 기술가정교육과정(기술가정과교육과정)의 개선 방안
Ⅷ. 기술가정교육과정(기술가정과
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