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교육은 성교육에 비해서 아래로부터의 담론 형성이 훨씬 미약하며, 이 점에서 교사운동체인 전교조의 노력도 당위적인 확인에 그치는 듯 하다. 성교육 담론에 대해 성평등 교육 담론이 우세하지 못하고, 운동 주체의 문제의식보다는 일반 성
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과정
2.내용
3.현 진행 상황
Ⅲ.자기 주도 학습
1.의미
2.현재 교육에서 차지하고 있는 비중
3.자기 주도 학습이 나아 가야할 방향
Ⅳ.컴퓨터를 활용한 수업에서 자기 주도학습의 효과
1.방법
2.기대 효과
Ⅴ.결론
참고문헌.
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운동은 바로 새로운 교사운동의 흐름과 주체를 형성하는 과정이 될 것이다.
참고문헌
○ 김현준(2001) : 교원단체들 정치기금 조성 - 영국 교원과 교원단체의 정치 참여, 한국교육신문사, 새교육
○ 서정화 외(1998), 교원단체의 기능 활성화 방안
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주체이어야 한다. 우리는 이러한 대중운동의 지향에서 참교육이 추구해야 할 가치를 발견할 수 있으며, 이에 대응한 교육운동을 발전시켜야 참교육의 정체성이 확립되고, 내용적 지향이 풍부해질 수 있음을 생각할 수 있다. 그런 의미에서 아
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형식적인 연공이 몇 년 추가되었을 뿐이다. 이러한 교사들에 의해 수행되는 교육과정이란 그야말로 실체 없이 공허하게 추상화 기계화 파편화 된 것일 수밖에 없으며 그런 의미에서 “교육은 과정”이라는 개념에 역설적으로 부합하는 기계
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교사의 평가권 보장
- 교사가 평가주체가 됨으로써 교육적으로 성장할 수 있고, 전문적 능력을 기를 수 있을 것이다.
- 교수학습의 의미가 교사의 안내로 학교와 학생이 함께 지식을 구성해 가는 학습과정으 로 변해가는 상황에서, 평가 단위
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교육과정의 의미와 과제, 지역교육과정연구(2), 1997
교육부 : 초등학교 교사용 지도서 체육(3, 4, 5, 6학년), 대한 교과서 주식회사, 2001
안양옥 : 제 7차 체육과 교육과정 각론 개정 방안 탐색, 한국 스포츠 교육학회 춘계세미나, 1997
윤명희 : 체육
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교육의 궁극적 목표는 지식의 전달만이 아니다. 유아가 건강하게 성장하며, 사회의 구성원으로서의 역할을 수행할 수 있는 능력과 자세를 함양하는 것이다. 이를 위해서는 교사의 역할이 중요하다. 교사는 \'누리과정\'의 지침과 원칙을 바탕
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교육과정에서 목표와 내용을 분리해서 진술한 것은 매우 의미 있는 것이었다. 목표가 학생들이 도달해야 할 능력 수준을 진술한 것이라면 내용은 어떤 지식과 자료를 사용할 것인가 하는 것을 규정한 것이었다. 물론 그 내용은 매우 소박하고
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교육의 방향, 1997
박찬석 / 한국의 통일 교육 변천에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문, 1998
서정우 / 한국의 NIE운동을 위한 시론, 신문과 방송, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 변천과정
1. 반공교육시기(1945-1987)
2. 통
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