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교육 사례
1. 내용 전달
2. 내용 탐색
3. 내용 생성
Ⅸ. 향후 학교의 과제
1. 창의적인 ?학교 교육 계획 세우기?
2. 우리 학교 예산 올바로 편성하기
3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기
4. 학교 단위(또는 지역단위) 교사, 학부모 연
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교사의 자질과 역할
1) 교사의 일반 지도자적 자질
2) 교사의 인성적 지도자 자질
3) 교사의 교육 전문가적 자질
4) 이상적 교사 자질과 사실적 교사 자질
5) 학교에서의 교사의 역할
Ⅵ. 바람직한 교사상
1) 교직윤리 측면
2) 교육과정 측
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교육 활동이 선결되어야 할 상황.
학부모 등 교육시민운동
학부모와 학부모단체, 사회여론은 정부에 의해 주도되고 있는 현시기 교원정책 및 교육정책에 대해 일단 긍정적인 태도가 많다고 보여진다. 그러나 이는 신자유주의의 효율성논리,
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교육과정은 그야말로 학생의 장래를 고려하는 것이므로 전통적인 교원의 편의주의나 교과 이기주의로 그 정신을 훼손해서는 안되며, 학생들이 흥미 위주나 쉬운 과목 위주로 선택하지 않도록 지도해야 하고, 학교와 교사가 교육적 주체성을
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교사부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한 학교장의 지시에 불복종하는 사례
4. 지나친 자기 취미생활로 학생교육에 지장을 주는 사례
Ⅸ. 학교 관련 제언
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과정이 요구된다. 목차
I. 교육과정이란?
가. 급속히 변화하는 사회와 교육과정
나. 교육과정의 의미
다. 각국의 국가수준의 교육과정
1.우리나라 2.일본 3.영국 4.그외 나라
II. 우리나라 교육과정의 변천사
(1차 교육과정, 2차 교육
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 영유아 과학교육의 역사적 변천과 최근 동향
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교사 담임제 운영, 2000
코울·스테판, 여균동 역, 리얼리즘의 역사와 원리, 미래사, 1986
한동일·이학교·정건영, 교육의 역사철학적 기초, 성균관대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 의미
Ⅲ. 역사교육(역사
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교육의 이론과 실제, 서울 : 대한기독교출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기독교교육의 의미
Ⅲ. 기독교교육의 역사
1. 김형태
2. 문동환
3. 은준관
4. 오인탁
5. 주재용
Ⅳ. 기독교교육의 교육운동
1. 기독교 교육을 통한 엄숙한 성례와 예배 시
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교육과정 분야의 연구와 학교 현장의 교육과정 운영에 조그마한 보탬이 될 수 있기를 기대한다.
Ⅶ. 학문중심교육과정
1960년대에 와서 교육과정의 개념은 또 하나의 변천을 겪게 되었으며, 그 것이 학문중심 교육과정이다.
학문중심 교육과정
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