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교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 교원 연수자료.
강은진(2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사전문성 제고 방안. 유아정책포럼.
김영옥(2020). 국가수준 유아교육과정 변천과 개정 누리가정의 과제탐색. 열린 유아교육연구.
김은
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과정: 1980년부터 1988년까지」, 『열린유아교육연구』제17권 제6호 , 2012.12.
6. 이성한, 「유치원교육과정 한일 비교」, 『한국일본교육학연구』제23권 제1호 , 2018.6.
7. 이유범, 「교육부, \'사학기관 재무·회계규칙\' 개정안 공포...에듀파인 의무
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교육과정이 초등학교 특별활동 운영에 시사하는 점, 원광대 교육문제연구소 「교육연구」제15호, 1996.
―독일의 열린교육: 일반교육과 직업교육의 통합모델로서 히베르니아학교의 교육과정, 한국열 린교육학회, 「열린교육연구」제5집 제2호
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교육론 및 교육과정. 도서출판 열린교육
5. 교육부(1995). 고등학교 국어과 교육 과정 해설.
6. 맹용재 외(2006). 디딤돌 문학. 디딤돌. Ⅰ. 서론
[문제 제기]
[연구 목적]
[연구 초점]
Ⅱ. 본론
1. 문학 과목 교수학습 방법
1) 문학 과목의
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영향을 미친다. 또한 잠재적 교육과정은 표면적 교육과정을 실행하는 도중에 나타남으로, 실제 표면적 교육과정에서 의도했던 것과는 다른 결과가 나올 수 있다는 것이다. 이러한 잠재적 교육과정은 사회학의 연구로부터 영향을 받았으며,
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로 의도했던 학습의 결과로 초래되는 교육과정으로서 문서화된 공식적 과정을 말한다. 반면 학생들이 학교에 다님으로써 학교의 의도적인 계획에 담겨 있지 않은 것을 배우기도 하는데, 이것을 잠재적 교육과정(Latent Currculum)이라고 한다. 즉,
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교육효과를 가지는 데 있어서 모호한 느낌을 갖게 된다. 교사 자신의 인간에 대한 공감적 태도가 요구되며 학교교육의 비인간적 요소를 제거하는 데 노력할 필요가 있다. 특히 구체적인 교육자료가 개발되어야한다.
9. 잠재적 교육과정
잠재
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교육과정의 지역화는 이러한 정책과 더불어 파악하여야 실현가능성이 높아질 것이다.
Ⅸ. 결론
공급자 위주의 교육인 기존의 교사 중심교육에서 수요자 위주의 학습자 중심, 자기 주도적 열린 교육의 교수학습 방법으로의 변혁은 시대가 요
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교육과정을 표면적 교육과정과 똑같이, 경우에 따라서는 더 중시한다. 표면적 교육과정은 학생들의 지식, 기능의 신장에 영향을 미치며 잠재적 교육과정은 학생들의 사회적 발달, 정의적 발달에 영향을 미친다. 오늘날의 학교교육에서 문제
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과정이 일어나는지를 밝히려는 본래 취지를 충분히 달성하지 못한 채, ‘또 다른 블랙박스’를 만들어냈다는 비판이다. 이 비판적 의견을 뒷받침 해 줄 수 있는 이론으로 ‘잠재적 교육과정’과 ‘영 교육과정’을 들 수 있다.
‘잠재적 교
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