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영국, 독일 등의 주요 선진국에서는 3세 이상 유아를 위한 교육과정을 도입해 왔으며, 핀란드, 스웨덴과 같은 국가에서는 0-6세 유아를 위한 공통 교육과정을 개발해 왔다. OECD에서 추천하는 ‘질높은 유아교육과정’은 공통적으로 유아의 발
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과정 중시한다.
개인차에 따라 교수 학습을 개별화하여 학습의 효율을 높인다.
2) 문제 해결력 신장
문제를 발견하고, 문제 해결을 위한 전략을 자주적으로 세워 이를 해결해 나갈 수 있도록 한다.
3) 교육 기자재의 활용
전 과정을 통하여 적절
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교육
1. 학년에 따른 정보통신기술 교육의 목표
1) 유치원생과 초등학교 저학년(유치원 - 초등학교 3학년)
2) 초등학교 고학년(4학년 - 7학년)
3) 중학생(8학년 - 10학년)
4) 고등학교(11학년 - 12학년)
2. 중?고등학생의 정보통신기술 교육과정의
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교육은 정규학교를 제 궤도에 올리는 견인 역할을 해야 하며 궁극적으로 대안교육이 없어도 공교육이 올바르게 이뤄지기 위한 밑거름이 돼야할 것이다.
참고문헌
김영화(1995) - 외국의 학교선택정책 : 영국과 미국을 중심으로, 한국교육정치
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교육 여건
3. ICT 활용 자료 보급 실태
4. ICT 활용 교육 운영 실태
Ⅷ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 문제점
Ⅸ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 외국 사례
1. 싱가폴
2. 일본
3. 미국
4. 핀란드
5. 호주
6. 영국
7.
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교육 목표에 대한 재조명, 한국어문교육연구회 제149회 학술 대회 자료집.
우리말교육연구소 엮음(2003). 외국의 국어 교육 과정1: 영국프랑스중국의 교육과정. 서울 : 나라말.
우리말교육연구소 엮음(2003). 외국의 국어 교육 과정2: 캐나다미국호
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교육을 실시할 수 없는 부전공 교사를 강단에 세우면서까지 선택형 교육과정을 도입할 필요가 있는지에 의문을 갖게 한다.
우리는 의학자인 프로이트의 문학적 철학적 지식이 독일의 '정신분석학'의 토대가 되었음을 의심하지 않는다. 과학
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교육과정)의 의의
Ⅲ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 사회문화적 배경
Ⅳ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 외국 운영사례
1. 일본
2. 미국
1) 속도조절
2) 수준조절
3) 복잡성조절
4) 참신성조절
3. 영국
4. 프랑스
Ⅴ. 수준
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교육사를 연구한 대표적인 학자로는 울리크(R. Ulich), 카자미아스(M. Kazamias), 마시알라스(B. Massialas) 등이 있다.
(5) 이념적인 접근
이 방법은 교육의 이념이 전개되고 발전되어 간 과정을 탐구한다. 이 방법을 사용하여 교육사를 연구한 대표적인
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교육과정이 한국에 공식적으로 도입된 것은 최근의 일이다. 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장을 통해 하이스코프 프로그램이 소개되었다. 한국에 소개된 하이스코프 교육과정인 영국이나 미국 등에서 실시되
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