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교육과정은 교육과정의 편성과 직접적인 관련을 맺는다. 심화보충형 수준별 교육과정은 학습 능력에 대응해서 심화 학습 또는 보충 학습이 이루어질 수 있도록 하는 것이므로, 교육과정의 내용 차별화를 통해 수준별로 개별화된 학습이 가능
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교육청에서의 편성?운영
3) 학교에서의 편성?운영
4) 교육 과정의 평가와 질 관리
Ⅳ. 제7차교육과정의 학교교육과정
Ⅴ. 제7차교육과정의 수준별교육과정
1. 도입 배경
2. 의의
3. 유형
1) 학생의 학습 능력에 따른 분류
2) 학습 집단에
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영재를 발굴하고 소질을 신장시키며 학력을 심화 시키는 의미뿐만 아니라, 재이수했던 학생이 정상 단계로 만회할 수 있는 기회를 제공한다는 측면도 간과해서는 안 된다.
그러나 현행 제7차 교육과정의 운영 지침에서는 ‘속진을 허용하지
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교육과정 운영 최우수 학교에도 선정되었을 정도로 그 학교만의 특색을 가지고 있다. 본론에서 제시한 스포츠 영재 교육 뿐만이 아니라, 교과 영재 교육, 문예 창작 과정, 맞춤형 수준별 수업, 리더쉽 과정 등 학교 자체에서 시행하는 특성화
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교육과정 편성운영
3. 단위 학교 및 소규모 학교간의 교육과정 협력 체제 구축
(1) 학교 교육과정 편성운영 자료의 데이타베이스화
(2) 동일 여건 및 인근 학교 간 교육과정 공동 연구팀 운영(특히 소규모 학교)
(3) 학교교실 간 정보 공유를 위한
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교육과정
프랑스의 경우는 매주 2 ～ 3시간 정도를 보충, 심화 학습 시간으로 설정하고, 학생들은 이 시간에 자신에게 필요한 과목(학생 선택, 또는 담임의 권유)을 지도하는 교사에게 가서 수업을 받는다.
Ⅷ. 수준별수업(교육과정, 수준별학
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교육개발원 교육과정개정운영위원회(1998) / 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 의미
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 유형
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유아교육 전공자로 그 수를 늘려야 체계적이고 발전적인 연계가 이루어질 것이다.
3. 교육과정 측면
① 국가 수준의 교육과정을 유아교육단계에서부터 시작해야 한다.
② 교육과정개발 시 상호협의체제 확립해야 한다.
③ 유치원과 초등학교
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교육과정으로써 교과별 교육과정 내용 및 교수-학습 방법에 대한 비교분석을 통하여 정보를 공유하고, 교실 수업을 개선하고자 수준별 교육과정 적용 교과인 국어, 수학, 사회, 과학, 영어를 중심으로 초중등 연계 공동 상호 수업 공개 및 협
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유추할 수 있다고 가정함.
표집법은 개인의 행위를 분석하는 데 뿐만 아니라 단체를 대상으로 한 교육과정 시행의 효과를 특정하는 데도 사용됨.
학습의 영구성을 알아보기 위해 추수연구를 할 때 전체를 대표할 인원을 표집 해 연구가 능.
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