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교육과정을 개설 운영하고 있으며, 대학에서의 교육 성과를 직접 사회에 개방하고 지역주민 등에게 질 높은 학습기회를 제공하기 위하여 대학공개강좌를 실시하고 있다.
★ 초 중 고교 지역사회학교화
일본은 학생들이 학교교육을 통해 평
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인 인간을 육성하 겠다는 뜻을 담고 있다. 중학교의 특별활동시간을 현행 34～68시간을 확대한 것도 같은 맥 락에서 해석된다.
국민공통기본교육과정 편제
학교학년
구분
유치원
초등학교
중학교
고등학교
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
교
과
국어
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교과교육의 중요성 - 교육의 기본 성격상 적은 시간과 경비와 노력으로 보다 많은 학생들에게 풍부한 내용을 밀도 있게 가르쳐야하므로...
교육과정의 변천
생활중심교육 : 2차 세계대전 이후 과학교육의 개혁을 위한 교육개혁이 전체 교과교
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교육으로 전락할 위험성이 있음.
잠재적 교육과정의 측면을 간과, 문화저그, 사회적 성장과정을 무시할 위험성.
ⅱ. 개념주의자(1950년대 ~)
1) 특징
교육과정에 현대의 사회과학과 행동과학적 방법론을 적용하여 실증주의적 탐구에 크게 의존.
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수밖에 없다.
문제점을 해소하는 학제를 교육개혁위원회에서는 5-5-2-4 학제안을 연구 검토하고 있다. 초등학교 6년, 중고교 6년을 각각 5년으로 단축하고, 그렇게 해서 생기는 2년을 대학 예비교육과정으로 하고, 실업고의 교육연한도 줄고, 중
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교사가 1위로 선정되었지만, 이 속에는 유아교사가 포함되어 있지 않은 것 같다. 우리나라 각종 학교의 교사 중 유아 교사만큼 ‘유아의, 유아를 위한, 유아에 의한’ 참 교육과정 운영을 실천하는 교사는 찾기 힘들 것이다. 최근에 교육개혁
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학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)에 대한 제언
여지껏 벌여온 교육개혁의 내용과 방식이 전반적으로 교실위기 현상을 부추겨온 바 있지만 <7차 교육과정>은 교실붕괴 현상을 해결하기는커녕 교실위기 현상을 훨씬 부채질하고 있다. 7차 교
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교육 성취의 목표도 바뀌어야 한다. 그래서 학생들의 다양한 적성과 흥미를 개발시켜 줄 수 있는 특기적성 교육과 특별 활동이 활성화 되야 할 것이다.
또 막상 이렇게 교육과정에 변천사와 그 문제점에 대해 생각하다 보니, 내가 학교 다니던
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교과전담교실의 부재에 있다. 수준별 교육과정의 효과적 활용을 위해서 학생들
의 이동 수업이 필수 불가결한 것이라면 이제 교사들이 짐 보따리를 들고 이
교실 저 교실 옮겨다니는 일은 지양되어야 할 것이다.
- 살아있는 학교를 만들어야
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개념이 본격적으로 등장하였으며, 경직
된 관료적 교육 대신에 교육의 자율성을 확대하여 기업가적 교육을 등장시
켜야 한다는 관점이 주목을 받기 시작하였다. 즉, 5.31 교육개혁안에서
수요자 중심의 교육(소비자 주권론), 수준별 교육과정,
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