|
개념과 원리를 깨우쳤다면 자신이 하고 있는 활동이 그런 원리로 이루어졌다는 것을 알고 신비스러워하고 기뻐하는 마음이 생길 것이다(박재문, 1998).
제 7차 초등학교 저학년 통합교과 교육과정에서는 통합교과의 목표나 내용체계에서 모두
|
|
|
학교의 역할’을 부각시키고자 한다.
대안학교란 획일적인 입시교육에서 탈피해 인성교육을 중심으로 하는 비전형적인 학교이다. 과거에는 학교 부적응아 등을 위한 특별학교라는 인식이 강했으나 새로운 교육과정을 바탕으로 한 여러 형태
|
|
|
교육개혁의 성패가 여기에 있음을 감히 단언해서 말할 수 있다.
※ 참고 문헌 ※
1. 서울특별시 교육청, 「창의력을 기르는 열린 교육의 이모저모」, 서울 : (주)네오콤 커뮤니케이션, 2000.
2. 이용숙, 「수준별 교육 과정과 열린 교육」 서울특
|
|
|
자본주의관
2) 하이에크의 시장경제 이론
3) 하이에크의 정부의 역할
4) 실업과 인플레이션
5. 신자유주의와 교육개혁
1) 신자유주의 교육개혁 동향
2) 신자유주의 교육개혁의 본질
6. 신자유주의의 확산과 노동시장의 변화
※ 참고문헌
|
|
|
교육의 과정
1.교육의 과정 : 4가지 측면
1) 교육목표의 확인과 선정
2) 학습경험의 확인, 선정과 조직
3) 교수와 학습
4) 학습 성과의 평가
2. 교육과정 : 교육내용 구성의 유형
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정 개념의 변천
|
|
|
교육이 기능적이고 생태학적인 접근보다는 비장애 아동들의 발달과정에 맞춘 인지능력의 향상에 중점을 두고 있었기 때문에 정신지체 학생들의 현재와 미래의 다양한 성인기 영역에서의 요구수준을 준비하지 못하였다는 학교교육 프로그램
|
|
|
학교의 대책, 새교육
황정규(1977) : 학습 부진아란 무엇인가 교육춘추 1권 4호, 한국교육개발원
학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기초기본학력부진아의 개념
|
|
|
교과조직은 무엇을 어떻게 가르치면 되는지가가 분명.
교육과정 편시경제적, 능률적 운영이 가능.
학습동기 유발 용이.
많은 자료단원을 구성.
참다운 민주시민적 자질함양.
생활의 여러국면을 통합.
학교와 지역사회의
유대강화.
두 개념간
|
|
|
교육과정을 대표하는 학자인 브루너는 학문의 기저를 이루는 사실이나 현상, 정보를 엮어주는 핵심 개념과 원리인 지식의 구조를 제시하여 정보의 더미가 아닌 정보 간의 관련성과 체계화의 중요성을 주장하였다. 학교에서 교육하는 내용이
|
|
|
학교교육의 전략을 새롭게 수립해야 할 것이다. 결론적으로 21C 지식기반 사회를 맞이하는 학교경영의 방향은 학교와 교사와 학습자라는 종래의 개념을 학습자 중심의 다원적 열린 교육체제로 대전환을 꾀하고, 학교 교육과정은 기초, 기본을
|
|
메뉴펼치기
