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기숙형 고교를 중심으로. 서울:한국교육개발원.pp.39-40
현행 고교 체제의 진단 및 개선 방안연구
평준화제도의 개선과제로 학교교육 과정의 개혁, 학교 선택권보장 등의 대책이 필요하며, 학교 내 프로그램의 다양화 등이 요구되고 있다(강영
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교육과의 연계 등 체계적 관리 대책 필요
2. 학교(School)형태
정규 학교교육의 틀 안에서 다양하고 독특한 교육과정을 운영함으로써 기존학교와는 구별되는 형태
※ 대안교육 특성화 중고등학교 운영 현황
1) 중학교
학교수 4교, 학생수 174명,
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교육사상의 중요한 개념이라고 할 수 있을 것이다.
물론 아동의 지적 발달은 시계가 움직이는 것처럼 규칙적인 과정을 밟는 것은 아니다. 아동의 지적 발달은 학교의 환경적 요소에 따라 많은 영향을 받는다는 것이 사실로 되어 있다. 따라서
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학교를 통로로 삼을 것을 요구
1)재개념주의
①광범위한 문제와 과제를 강조하고 교육과정의 반성, 순화, 재음미, 다시 설명하기와 다시 개념화할 것을 기도
②학습자 중심, 적절성, 이간중심, 급진적 학교개혁 등을 포함하는 진보주의 교육철
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학교를 통로로 삼을 것을 요구
1)재개념주의
①광범위한 문제와 과제를 강조하고 교육과정의 반성, 순화, 재음미, 다시 설명하기와 다시 개념화할 것을 기도
②학습자 중심, 적절성, 이간중심, 급진적 학교개혁 등을 포함하는 진보주의 교육철
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교육:
듀이의 미래의 학교, 1870년대 파커의 교육개혁 운동이 형식화된 것, 개인주의적 성격을 띤 자유분방한 생활관, 킬패트릭(학습과정이 어린이 자신에 의해 결정되는 어린이 중심 학교 주장) 지지, 사회의 변화와 새로운 지식에 따라 교육
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교육 개혁
- 고교 대학 학부모 등 대입제도 개선을 위한 사회적 합의기구 구성
고교등급제의 위헌성 내지 위법성
윤기원 (변호사, 민변부회장)
가. 고교등급제의 개념 및 내용
초중등교육법 시행령에 의하면 고등학교는 실업계고등학교, 예
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학교 주5일제에 대비하여 정부 수준에서의 법규 정비, 교육과정 개정, 사회·문화적 기반시설 정비, 학교의 다양한 교육 프로그램의 개발 등에 힘을 기울여, 다가올 주5일제에 대한 준비는 하고 있어야 할 것이다.
특히 주휴2일 동안에 학생들
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학교교육이 끊임없이 변화하는 복잡
한 형태로 서로 관련되어 있다는 인식이 담겨 있다. 이러한 상호관련성에 일정한 형태
를 제공해 주는 구조는 본질상 사회적이고 정치적이며 역사의 산물이자 과정이다. 교
육과정 이론가, 교사, 학생들은
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교육과정
제5장 잠재적 교육과정
제6장 교육과정 개발의 기초
제7장 교육과정 개발의 모형
제8장 교육목표 설정과 교육과정 설계
제9장 교육과정의 적용
제10장 교육과정 평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가
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