|
교육과학사, 2002
ⅳ. 오영태 외 4인, 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
ⅴ. 최용규, 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 1998
ⅵ. 차경수, 현대의
|
|
|
교육과정(수준별학습, 수업)의 학습자료 구성
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 평가
1. 국민 공통 기본 교육과정과의 연계
2. 수준별 교육과정과의 연계
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선 방향
Ⅷ. 수준별교육과정(
|
|
|
교육과정의 이해, 양서원
박경묵·박한숙·정태근 공저, 특별활동재량활동 교육과정의 이해, 서울 : 양서원
유광찬(2001), 특별활동·재량활동, 교육과학사
이규은(2004), 학교수준에서의 초등학교 특별활동 교육과정의 결정요인 분석
한국교원대
|
|
|
교육에 목표를 두고 있고, 결과보다 과정을 중시하는 교육과정이라면 그런 학습과 평가를 낳을 수 있는 조건의 마련이 중요하다. 그 조건은 학급수를 줄이는 일이나 교사의 자율권의 신장, 그리고 교사와 학생 사이에 쌍방향의 긴밀한 대화구
|
|
|
교육과정의 기본 방향
Ⅳ. 유치원교육과정의 추구하는 인간상
Ⅴ. 유치원교육과정의 구성
Ⅵ. 유치원교육과정의 변천과정
1. 제1차 유치원 교육 과정(1969. 2. 19. 문교부령 제207호)
2. 제2차 유치원 교육 과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호
|
|
|
과정
4. 우리나라의 세계교육
Ⅲ. 세계교육의 목표 및 내용
1. 최종 목표
2. 세부 목표
3. 세계교육의 내용
4. 체제의식의 개발
5. 대안적 미래
Ⅳ. 결론
<첨부자료>
<실천사례1>미국세계교육의 실천사례에 대한 고찰 - 데카터 고등학교
|
|
|
과정이 미래 영유아교사로서 많은 도움이 될 것이라고 확신하고 있다.
※ 참고문헌
김대현 (2011) 교육과정의 이해. 학지사
홍순정, 김재춘 [2012] 교육과정. 방송통신대학교 출판문화원
박우식 (2019) 잠재적 교육과정 관점에서 학급훈육 의사결
|
|
|
교육
한면희(2001), 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 : 교육과학사
한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 의미
|
|
|
교육과정에서 제시하고 있는 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가에 따른 것이어야 한다.
일반적으로 학교 단위의 교과 교육과정을 편성할 때에는 수업 목표를 달성하기 위하여 어떤 자료를 활용하여, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인지를 결정
|
|
|
학교를 만들기 위한 연찬회, 서귀포 학생문화원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 유형
1. 심화?보충형 수준별 교육과정
2. 단계형 수준별 교육과정
Ⅲ. 영어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 목표
Ⅳ. 영어과
|
|
메뉴펼치기
