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교육과정의 일부이며 따라서 학교보건은 보건서비스만을 의미한다고 하는 견해의 대립을 들 수 있다. 학교보건의 개념에 대한 더욱 적극적인 견해를 보면 보건서비스, 보건교육, 보건상담과 지역사회보건을 모두 망라한 여러 학문들의 실제
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교육이 이루어지는 교육과정은? 교과중심 교육과정
1. 교과중심의 개관
2. 교과중심 교육과정의 특징
3. 교과중심 교육과정의 조직 형태
4. 교과중심의 장점과 단점
경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 개관
2. 경험중심 교육
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교육과정에서 가장 강조하고 있는 것은 전인교육과 창의성 교육이라고 할 수 있으며 이는 유치원 교육과정의 5개 생활영역을 통하여 고루 강조되고 있음을 알 수 있다.
Ⅵ. 전인교육의 구현
1. 교육과정운영측면
경험인간중심, 수준별 교육과
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교육을 위한 주제 중심 통합교육과정(운현초등학교편)1-1, 1-2, 2-1, 2-2. 양서원
- 열린교육 활동자료를 중심으로 한 통합교육 지도서. 우리교육
- 동화를 통한 창작 조형활동. 양서원
- 각 교과 교사용 지도서 1. 통합 단원명 : 화목한 우리 가
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학문화연구소, 철학과현실
Shannon, T.A·DiGiacomo J. J, 황경식·김상득 역(1988), 생의윤리학, 서울 : 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생명윤리(생명의료윤리)의 정의
Ⅲ. 생명윤리(생명의료윤리)의 세계화
Ⅳ. 생명윤리(생명의료윤리)의 교육
Ⅴ. 생
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교육 활동에서 교사는 다음 사항에 유의하여 교수·학습 및 교육 평가를 하도록 한다.
- 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.
- 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록 평가한다.
- 유치원 일과
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교육과정을 운영하여야 한다.’라고 규정되어 있다. 이는 단위 유치원 수준에서 지역이나 유치원의 실정에 알맞게 유치원 교육과정을 편성, 운영하는 관련 법규가 된다. 교과적 지식의 성취나 특기교육 위주가 아니라 ‘교육과정 중심’의
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교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나 자료, 1998
* 한국교육과정평가원, 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정 현장 적용방안 정립을 위한 세미나 단계형 및 심화 보충형 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
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교육 과정 구성에 영향을 주었다고 볼 수 있다.
몬테소리 교육은 큰 방향을 일으켜 세계에 널리 퍼졌으나, 1920년대 이후 미국에서는 듀이의 경험중심 교육과정으로 인해 차츰 빛을 잃었으며, 인지이론에 입각한 교육과정이 대두된 1960년대 이
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교육적 수월성을 배려하는 것보다는 개인간의 수월성 차이에 역점이 두어져 결국 국민공통기본교육의 취지와는 어긋나게 된다.-(김경자교수 수준별교육과정안 1999)
또한 수준별 교육과정에서의 선택형 교과과정은 기초 학문의 붕괴를 야기
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