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교육과정의 편성운영은 학습자의 경험의 질을 중시하는 교육 내용을 선정 조직하고, 학습 결손의 누적을 방지하기 위한 학습자 중심 교육의 실현이며, 학교 교육의 질 개선을 위한 교육과정의 구현이라 할 수 있다.
참고문헌
강원도 교육청 :
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교육과정과 현장중심의 접근법을 조화롭게 결합한 형태가 되어야 합니다. 이는 표준화된 교육의 일관성을 유지하면서도, 개별 아이들의 요구에 맞춘 유연한 교육을 제공할 수 있게 합니다. 이러한 균형 잡힌 접근법이야말로 아이들의 전인적
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교육과정
[정의] 학교의 실태를 반영하며 학부모와 학생들의 특성과 요구를 고려하여 교육에 대한 학교의 의도를 담은 문서 내용.
국가가 결정한 교육목적을 실현하기 위하여 국가와 지역 수주의 교육과정을 지침으로 구성함.
[학교 중심 교
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과정
(3) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 하루 일과구성
(4) 환경구성
3) 하이스코프 프로그램의 평가
(1) 하이스코프 프로그램평가도구(P
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과정
(3) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 하루 일과구성
(4) 환경구성
3) 하이스코프 프로그램의 평가
(1) 하이스코프 프로그램평가도구(P
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경험 할 수 있다고 한다. 일반 교육과정에서는 교사중심의 수업 방법이어서 아이들의 흥미를 끌지 못하는 반면 프로젝트 접근법은 아이들과 교사의 상호작용을 중심으로 이루어지기 때문에 참관했을 때 아이들이 적극적이고 능동적인 태도
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교육적 가치를 기초로 한 학습과 경험의 내용을 지속적으로 정하는 것을 의미한다.
레지오 에밀리아의 발현적 교육과정에서는 표상 활동을 강조하며 유아들의 활동 과정을 기록으로 남기는 기록 작업 및 지역 사회 중심의 교육과정 운영과
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경험 할 수 있다고 한다. 일반 교육과정에서는 교사중심의 수업 방법이어서 아이들의 흥미를 끌지 못하는 반면 프로젝트 접근법은 아이들과 교사의 상호작용을 중심으로 이루어지기 때문에 참관했을 때 아이들이 적극적이고 능동적인 태도
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경험 할 수 있다고 한다. 일반 교육과정에서는 교사중심의 수업 방법이어서 아이들의 흥미를 끌지 못하는 반면 프로젝트 접근법은 아이들과 교사의 상호작용을 중심으로 이루어지기 때문에 참관했을 때 아이들이 적극적이고 능동적인 태도
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교육의 충실, 내용 차원에서 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장, 운영 차원에서 학생의 능력적성진로에 적합한 학습자 중심의 교육 실천, 제도 차원에서 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대 등의 네 가지를
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