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국가에서 원하는 사람으로 성장하기 위해 정해진 틀 속에서 지식을 습득해 나가는 것이 반복될 것이다. 이와 같은 현재 우리나라의 상황은 유아들의 계속적인 혼동을 초래한다.
초등학교 교사들은 유아교육과정을 이해하지 못하고, 또 유치
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한국동양예술학회
김수천(1993), 서양의 교육과정사 연구, 강원대학교교육연구소
김희수(2002), 서양 미술의 이해, 한국미술치료학회
성태종(2009), 음식문화비교론, 대왕사
최학유(1999), 동서양의 고전적 국가관에 관한 연구, 청촌장학재단 Ⅰ
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한국 대학교육 문제점, 대학 교육과정 운영상 문제, 대학 교양과정 문제, 대학 교과편제상 문제, 대학 평가 체제 문제, 대학 교수 문제, 대학 연구 문제, 대학 재정적 문제)
Ⅰ. 서론
우리나라에서 대학이란 국가에서 공인하는 최고의 교육
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한국 규모와 세계 규모로 나누어 각각의 역사 시기에 따라 구분하는 방법이 있다.
2.민주시민과 교육과정
민주시민과는 도덕, 정치, 경제, 법, 사회, 문화의 6개 영역으로 이루어진다. 중학교 교육과정에서 도덕과는 개인·사회·국가로 영역을
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한국교육의 진로』, 한울아카데미
허경철, 「제7차 교육과정과 신자유주의」, 2002
, 6차, 7차 교육과정의 비교, 아산시 월랑 초등학교 연수자료 16호
교육인적자원부 www.moe.go.kr
브레인코리아21(BK21) www.bk21.or.kr
전국교직원노동조합참교육연구소
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교육 체제 구축을 위한 영재교육 진흥 특별법의 구체화 방향, 21C 영재 육성을 위한 정책 토론회 발표논문
조석희·김홍원·오영주·박경숙(1996), 영재교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 중요성
Ⅲ. 영재교육과정의 목표
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교육적 악영향이 특목고보다 훨씬 심각하다. 그리고 중학교를 중심으로 한 학벌까지 형성시켜 학벌사회를 심화시킬 것으로 우려된다. 초등교육부터 입시경쟁에 내몰고, 기초 단계 교육과정의 파행은 물론, 영어 등 사교육을 더욱 부추길 것
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위화감
4. 임용권자의 통제수단화
Ⅵ. 대학교육개편과 대학출판부
1. K대학교의 교육과정 개편 방향
2. 새로운 교양교재 개발과 출판부의 역할
3. 교육개혁과 출판부의 생존을 위한 노력들
Ⅶ. 대학교육개혁과 국가경쟁력
참고문헌
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과정에 관한 분석적 고찰, 인천교육대학교 교육논총 19집, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육개혁의 목표
Ⅲ. 교육개혁의 중요성
Ⅳ. 교육개혁의 추진원칙
1. 방향
2. 추진 원칙
3. 교육과정 운영의 내실화
1) 기초 교육 단위 학교 책임제
2) 국가
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교육과정을 들여온다. 그리고 아주 비싼 값에 거래를 한다. 무국적 교육이 한국교육을 멍들게 한다.
결국, 기존의 공교육체제가 완전히 시장화되어 교육자본이 탄생하면, 수많은 아이들은 여기저기서 거부당하고 만다. 이것이 신자유주의가
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