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교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 놀이치료
4) 왓슨의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 독서치료
5) 로저스의 교육철학과 기본원리가 교육현장에서 실천된 사례 - 인간중심 상담
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교과중심 교육과정의 특징
5) 주지주의가 받는 비판
3. 1930~1955년 과학교육
1) 진보주의 교육사조가 지배
2) 경험중심 교육과정의 특징
3) 비판
4. 1955~1970년 과학교육
1) 1957년 10월 4일 러시아 인공위성 스프트니크 발사
2) 학문중심 교육과정
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교육과학사, 1997
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1999
Anita E.Woolfolk 저, 김아영 외 4인 공역, 교육심리학, 박학사, 2004
임응권, 교육의 심리학적 이해, 학지사, 1998
이용남 외, 신교육심리학, 학지사, 1999 02 발달의 성격과 인지발달이론
2. Piaget의
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인간중심교육과 교사의 자질
2. 교사발달
가. 교사발달의 개념
나. 교사발달의 두 측면
(1)직선적․순차적 교사발달
(2)순환적․역동적 교사발달
3. 유능한 교사의 특징과 교사 효능감
가. 유능한 교사의 특징
(1)지식이 풍부
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및 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론
1. 지식의 구조론 등장 배경
2. 브루너의 지식의 구조론
3. 브로노의 교육의 과정
4. 지식의 구조론의 영향
Ⅲ. 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육
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경험중심교육과정의 분류
1. 활동교육과정
2. 광역교육과정
3. 현성교육과정
4. 중핵교육과정
Ⅳ. 경험중심교육과정의 기본 관점
Ⅴ. 경험중심교육과정의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅵ. 경험중심교육과정의 비판
Ⅶ. 결론 및 제언
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교육과정과 평가의 쟁점, 교육과학사, 2007
고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사, 집문당, 2009
하영철, 미래로 핵심 교육학, 동현출판사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육
1. 듀이
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평가 결과를 학기말 또는 학년말 학생의 성적 판정을 위한 자료로만 활용하고 있다. 모든 교과의 평가 결과가 그렇듯이 도덕 교과의 평가 결과도 교수·학습 평가 개선 및 학생들의 도덕성 함양을 위한 자료로 적극 활용되어야 할 것이다.
넷
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교육과정의 이해, 교육과학사
7. 최관경 외 공저(2003), 교육사상의 이해, 형성출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심교육
1. 브루너의 지식의 구조론
1) 교육관
2) 교육목표
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인간본질의 4가지 구조
2) 인간기질의 4가지 유형
3) 인간 발달 단계
3. 교육목표 및 원리
1) 모방과 본보기 교육
2) 감각 중시교육
3) 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
4. 교육과정
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