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교육과정과 교육평가, 동문사 1. Tyler의 목표중심 교육과정 개발모형
(1) 교육과정 개발과정에서의 근본 물음
(2) 목표중심 교육과정 모형의 문제틀
(3) 목표 중심 교육과정 모형의 구성 요소
1) 교육목표의 설정과 진술
2) 학습경험
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교과서 주식 회사, 1984
한국 교육과정 평가원, 고등학교 국어 평가 방법 개산 방안
- 논술형 및 서술형 평가를 중심으로, 1999
한국 교육과정 평가원, 수행평가의 이해, 교육부 교육평가팀, 1998
경규진, 『반응 중심 문학 교육의 방법 연구』, 서
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교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
고은영 외(2015). 유아교사의 핵심역량에 관한 인식 및 요구도에 관한 연구. 유아교
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평가 및 개선 방안에 관한 연구 - 서울시 도시공원을 중심으로
이병욱(1998), 환경경영론, 비봉출판사
최돈형(1994), 한국 환경교육의 교수학습 및 평가 방법, 교육연구
최병두, 녹색사회를 위한 비평, 한울
환경부(1997), 환경백서 Ⅰ. 서론
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교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고려하고 학습과 생활의 기초 능력을 신장하며, 평가방법을 개선하였다.
6.8 제7차 교육과정의 시기(1997∼현재)
6.8.1 이념 및 기본 방향
제7차 교육과정은 1997년에 고시
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교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
9. 박승선(2009), 아이스너의 교육관이 중등 미술교과 과정에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성
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교육과학사
김정호(2006) 신교육사회학, MJ미디어
전인철, 교육사회학의 학문적 성격에 관한 재고, 용인대학교 눈문집, 1995
오욱환, 교육사회학 이론의 반성적 검토 - 사회변혁을 위한 이론을 지향하며 : 교육사회학 이론의 반성적 검토, 교육사
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교육과정의 목표
5. 국제이해교육의 과제와 방향
1) 국제이해교육의 과제
2) 국제이해교육의 방향
Ⅶ. 초등학교 범교과학습의 독서교육
1. 독서 교육의 의미
2. 독서의 기능
1) 독서는 경험을 확대시킨다
2) 독서는 인간 내면의 사고를 깊
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6차교육과정과 7차교육과정의 비교
1. 표현 영역에 따른 비교
1) 제 6차 교과서의 표현 영역별 비교
2) 제 7차 교과서의 표현 영역별 비교
2. 표현 주제에 따른 비교
3. 표현 기법에 따른 비교
4. 표현 재료에 따른 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정(도덕과교육과정)의 수업 절차
1. 도덕과 교수?학습 지도의 일반적 절차
2. 차시별 도덕과 수업 절차
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
Ⅶ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 교수학습원리
1. 통합적 접근 및 교사의 신념?열정 중시
2. 탐
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