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기술·가정 (10학년)
ⅰ. 장점
고등학교 7차 교육과정의 가장 큰 특징은 기술과 가정이 기술가정으로 통합되어 남녀 공통 필수 교과가 되었다는 점이다. 6차 교육과정의 고등학교 가정은 남녀 구분 없이 선택하여 이수할 수 있는 과목이었으나,
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교과의 통합을 교육규정으로 정하여 ‘기술가정’ 이라는 과목을 신설하여 남녀가 공동 이수토록 하였다.
(3) 제 6차 교육과정은 중학교의 실과교과를 ‘가정’과 ‘기술산업’의 2개 교과로 하고 남녀 가 공통이수토록 함으로써 교육과정상
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교육인적자원부 / 국어과 교육과정 개정안 토론회 자료집, 2006
이재승 / 국어교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정, 1997
정구향 / 국어과 수준별 교수 - 학습과 평가 방안, 한국국어학회, 2000
최지현·서혁 / 국어과 교수 학습 방법, 역락, 2009
최
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교육과정은 학생의 심신발달과 교육적인 필요에 따라 종래의 교과간 통합 개념에서 탈피하여 활동 중심 주체에 의한 통합적인 운영이 이루어질 수 있도록 구성하였다. Ⅰ. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체제
다. 목
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교육계획 수립 및 실행과정에의 부모 참여 실태. 유아특수교육연구.
이혜선 (2004). 장애유아 통합교육 및 통합보육 변천과정에 관한 분석. 석사학위논문, 경성대학교 교육대학원, 부산. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동을 위한 교육과정
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교육의 쟁점 탐구, 한국교육과정평가원
최인자(2001) : 문식성 교육의 사회·문화적 접근, 서울대학교 국어교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문식성교육(문식성지도)의 정의
Ⅲ. 문식성교육(문식성지도)의 변천과정
Ⅳ. 문식성교육(문식성지도
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미술교육학 개론, 교육과학사
이규선·김동영·류재만·전성구·최윤재·권준범(2000), 미술교육학, 교육과학사
차동채 외(1997), 아동미술교육, 미진사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교육과정변천
1. 제1차 교육 과정(1954-1963)
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교육목표가 걸러져야 한다고 주장하였다.
참고문헌
이영애 외(2015). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원.
교육과학기술부 (2008). 유치원 교육과정 해설 총론. 교육과학기술부.
이기숙(2001). 유아교육과정. 교문사.
김두정(1996). 교육과정
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가정과 교육과정 개정은 가정 교과만의 기본 철학을 배경으로 하기보다 국가 교육과정의 배경과 이념, 가정학의 동향을 반영하여 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 강조점을 두어왔다. 그러나 가정과 교육의 변천과정에서 여러 차례 위기를 맞
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교육비를 부담하는 법 : 지방교육재정 교부금법
1952 - 교육 자치제 실시(시,군 단위)
1차 교육과정 시기(1954-1963)
①전인교육 실시를 지향하였다.
도덕적 인간, 개성이 뚜렷한 자유민주시민, 공민적 자질을 배양한..
②지역사회 학교 운동을 전개
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