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만들기
13) 결과 분석
14) 탐구 계획서 작성하기
15) 주제 탐구 활동
16) 보고서 작성법
17) 탐구 보고서 쓰기
18) 결과 발표
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 방법
Ⅸ. 향후 초등학교 재량활동 관련 제언
참고문헌
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관련된 내용은 교육부가 아직 학교사회복지사업의 개념과 학교사회복지사의 역할에 대해 명확히 이해하고 있지는 못하다는 것을 시사하고 있다.
이처럼 학교사회복지사업의 도입의 필요성이 논의되고 있음에도 불구하고 그 개념이 많은 관
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개념 및 특성 >
-01 교정복지의 개념 및 의의
-02 교정복지의 역사
-03 교정복지의 이론적 준거
-04 교정복지의 필요성
-05 교정복지의 특성
Ⅱ. 본론 < 교정복지의 문제점과 정책 >
-01 비
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행복의 조건(이덕남 옮김). 광주: 프런티어.
OECD(1973). Recurrent education: A strategy for lifelong learning. Paris: OECD. I. 서론
II. 본론
1. 나의 교육관
(1) 개념 및 목적
(2) 내용
(3) 방법
2. 학교교육의 문제점과 해결방안
III. 결론
IV. 참고 문헌
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관련된 부분으로 좁혀서 말하자면, 이 일이 현재 사회일각에서 제기되고 있는 평준화 정책 폐기나 또는 기존학교(개념) 범위 안에서 학교 선택권을 개인에게 줌으로써 해결될 수 있는 것은 많지 않다고 본다. 보다 구체적으로 지적하면, 교육
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문제점에 따른 대책
1) 욕구에 부합하는 맞춤형 지원서비스 제공
2) 사회적 인식 전환 및 미혼모지원제도의 개별프로그램 홍보 강화
3) 미혼모의 건강지원 및 정신건강프로그램
4) 양성이 평등한 사회를 위한 교육 확산 및 실천
7. 나의 의
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학교경영 자립의 학교로 지역사회와 밀접한 관계를 가지고 있다. 즉 교육과 직접 관련되지 않는 문제는 국가와 교섭을 하고 학교의 학교경영적인 상황은 뜻을 같이하는 학부모들과 함께 논의하여 학교를 이끌어나간다. 학교의 모든 행사, 학
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교육행정자치의 단위 설정보다 더 큰 쟁점은 각 단위에게 어느 정도의 권한을 주어야 할 것인가 하는 문제다. 과감한 교육자치를 주장하는 입장에서는 현재 교육인적자원부가 가지고 있는 학교 설립의 문제, 평준화 문제, 교육과정이나 교사
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문제
(2) 가정의 문제
(3) 사회적 원인
2) 강제적 원인
7. 일진회 부속 개념들
8. 일진과 관련된 단어
1) 빵 셔틀
2) 학교폭력
9. 해결 방안
1) 교사
2) 학교
3) 부모
4) 정부
5) 언론
6) 개인
7) 그 외의 활
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개념과 유형
1. 청소년폭력의 개념
2. 청소년폭력의 유형
Ⅱ. 청소년폭력의 위험요인과 보호요인
1. 개인요인
2. 가족요인
3. 학교 및 또래요인
4. 사회문화요인
Ⅲ. 청소년폭력의 실태와 특징
1. 청소년범죄
2. 학교폭력
3. 학교폭력과
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