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교육주체와 단체들에 대한 새로운 전환이 필요하다
5. 청소년 관련법들을 통합하는 기능을 담은 법으로 전환되어야 한다
Ⅴ. 청소년기본법의 문제점
1. 청소년기본법 전반적 문제
2. 청소년 정책의 이원화
3. 청소년 정책의 낡은 개념들
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학교의 교육방법으로는 도저히 대학입시를 준비할 수 없다고 이야기하고 있다.
\" Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 본론
1. 법적 제도적 차원
1.1 관련 지방교육청과의 관계
1.2. 재정 지원의 문제
1.3. 입시제도와 학력인정문제
1.4. 교사
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개념
(1) 일반적 교사 개념
(2) 교육의 관점에서 본 교사 개념
2. 교사의 역할
3. 교사의 중요성
4. 현대의 교사
(1) 권리와 의무
(2) 문제점 : 교직의 현주소
(3) 교직 발전 과제
Ⅱ. 교사 운동
1. ‘교사 운동’이란
(1). 교사 운동의 유형
(2). 교사
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학교의 책가방 없는날 및 주5일수업제 운영 방안, 강원도교육청 지정 시범학교 운영보고서
○ 허경철(2000), 지식 기반사회에서의 학교 교육과정 구성을 위한 기초 연구(Ⅰ), 서울: 한국교육개발연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
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학교 폭력의 발생 장소
3) 피해자와 가해자의 교차
4) 청소년 폭력의 피해정도
2. 청소년 폭력의 현황 및 특징(한국청소년연구원, 1995)
1) 청소년 폭력범의 증가
2) 청소년 폭력의 저연령화
3) 청소년 폭력의 집단화
4) 청소
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학교체계의 주체인 교육행정가, 교사, 학부모 그리고 지역사회가 다 같이 주체적으로 움직여야 하고 그들과 함께 일하면서 사회복지가들은 갈등관계가 아닌 협력 관계를 유지해 나가면서 그들을 도와야 할 책임이 있다.
청소년문제 예방과
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문제
1) 과제들의 교수목표 반영도
2) 고등사고능력의 평가
3) 과제의 실생활 반영도
4) 과제들의 공정성
5) 교과내용과의 관련성
6) 학생들의 참여유도 정도
7) 과제들의 실행가능성
2. 채점기준과 채점방법
Ⅷ. 수행평가의 출제 방향
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학교폭력 예방과 상담, 학지사
청소년폭력예방재단(2009), 학교폭력 실태조사 보고서
권오명(2005), 학교폭력의 원인과 대책에 관한 소고, 법학연구 제18집 ▣서론
▣본론
1. 학교폭력이란?
1) 학교폭력의 정의 및 개념
2) 학교폭력의 특징
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개념의 영향:전문계 고등학생을 대상으로”, 교정상담학연구.
노성호. (2006). “청소년 비행에 미치는 가정, 학교, 친구 요인의 상호작용 효과검증”, 형사정책연구.
문성호. (2000). “청소년 비행 예방을 위한 통합적 개입 방안”, 사회복지정
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교육의 원리와 실제, 원미사.
· 박태윤 외, 2001, 환경교육학개론, 교육과학사.
· 전창소 외, 2001, 환경문제의 이해, 세종출판사.
· 최석진 외, 2002, 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사. Ⅰ. 환경문제와 환경교육
Ⅱ. 지구생태계를 위협하
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