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불평등을 야기하는 사회구조 및 조직을 변화하려고 함
⇒ 조직생활과 시민 생활의 질 개선, 시민적 자유 확보, 사회관계의 민주화, 상호작용을 통한 자율과 책임, 조직내외의 의사소통의 개선
2) 비판이론에서 본 학교교육과정
- 교육은 학생
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기회비용의 증대
3) 국가경제의 왜곡
4. 교육기회의 불평등 초래
1) 가정배경이 학업성취에 미치는 영향
2) 교육기회의 불평등 초래
3) 과외의 효과에 대한 맹신
Ⅵ. 사교육비(과외비, 학원비)의 피해 방지
1. 학원수강시 등록 또는 인가 받
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방침 등과 같은 교육정책이 현재 의도에 반하는 결과를 낳고 있음을 비판하였다.
연구 결과가 가져온 사회적 파장은 연구자들이 애초에 의도했던 바를 넘어섰던 것으로 보인다. 각종 대중 매체는, 저마다 연구 결과를 자의적으로 해석 또는
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한국의 빈곤과 불평등, 민주화운동기념사업회 빈곤의 원인 및 결과
<목 차>
Ⅰ. 서론
1. 빈곤문제
2. 빈곤의 개념과정의
Ⅱ. 본론
1.빈곤의 원인
-빈곤원인의 이론적 설명
2.빈곤의 결과
3.빈곤의 대책
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육의 현실을 제대로 반영하지 못하고 있다. 오죽하면 ‘페미니스트 선생님이 필요하다’는 말까지 나왔을까? 교사와 학교당국이 머뭇거리는 사이 우리 아이들은 왜곡된 성의식과 잘못된 성지식을 바탕으로 인간관계를 지속하고 있다. 지
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피해사례
2) 성인들의 성 고정관념의 피해 사례
4. 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방안
1) 성 고정과념을 극복하기 위한 양성평등교육의 개선방안
2) 직장에서의 성차별에 대한 개선방안
III. 결론
참고자료
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정의
2.고교 평준화 정책 연구의 필요성
3.고교 평준화 정책의 실시배경
4.고교 평준화 정책에 대한 쟁점사항
5.고교 평준화 정책의 장점
6.고교 평준화 정책의 문제점
7.고교 평준화 정책에 대한 해결방안
Ⅲ.결론
-고교 평준화 정책에
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불평등』, 파주 : 한울아카데미, 2004
마이클 왈쩌 저, 정원섭 외 역, 『정의와 다원적 평등,』서울 : 철학과 현실사, 1999
이양수,『롤스&매킨타이어』, 파주 : 김영사, 2008
존 롤즈 저, 황경식 역 『정의론』, 파주 : 이학사, 2003
김정래(2004), ‘평
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로크의 사상
2) 루소의 자연상태
2. 자연주의 교육사상
1) 로크의 영향
2) 자연주의 교육
3) 유아교육론
3. 사회계약사상과 정치철학
1) 일반의지와 정의2) 사회계약론
3) 정부형태론
IV. 루소의 종교관
V. 결 론 및 비 판
*참고문헌
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4) 교육의 양극화 초래
5. 소득 양극화의 해소방안
1) 공공부조 중심의 빈곤대책 확대
2) 노동시장구조의 유연화 정책 실시
3) 산업연관관계의 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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