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사상의 이해, 서울 집문당, 1996
◎ 강대석 외, 현대사회와 사상, 현대사상 연구소
◎ 노자, 박은희 역, 노자, 고려원, 1999
◎ 논어, 학민문화사, 1990
◎ 등춘흥, 맹자교육철학사상체계여비판, 태북 정중서국, 1973
◎ 미우라 도우사꾸, 박재주 외 역
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사상, 지식산업사
조현규(2002), 한국 전통윤리사상의 이해, 새문사 Ⅰ. 조선 성리학 퇴계 이황 교육사상(교육철학)
Ⅱ. 조선 성리학 율곡 이이 교육사상(교육철학)
Ⅲ. 조선 실학 반계 유형원 교육사상(교육철학)
1. 교육목적
2. 교육내
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교육학의 학문적 성격과 방법론에 대한 논의를 불러일으키는 계기를 마련하였다.
3) 교육철학 연구의 다양화
: 1960년대 후반에 다원화되기 시작한 교육철학 연구동향은 분석철학이나 독일식 교육철학, 한국 전통 교육사상 그리고 포스트모더
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교육 철학 주장자들은 사회적 목적을 추구하기 위해 놀이활동을 매체로 이용하였다
1.1.2.4. 20세기초
1.1.2.4.1. 학교교육은 필수교과목으로 확립되기 시작했다
1.1.2.4.2. 캐시디 윌리암스 내쉬 등을 통해 더욱 세련되어졌다
1.1.
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소하고 낯설기만 했다. 하지만 나뿐만 아니라 많은 사람들이 '철학'이라는 말을 들으면, 복잡하고 추상적이고 낯선 학문이라는 생각을 했을지도 모른다.
그러나 교육철학을 공부하고 조사하면서 깨달은 사실 중에 하나는 그동안에 내가 몰랐
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교육의 목적 : 470쪽, 허친스의 생애와 교육사상 : 471쪽 ~ 475쪽
교육사상사(세종출판사/강기수 지음)
- 항존주의의 기본 원리 : 366쪽 ~ 367쪽, 비판 : 367쪽 ~ 368쪽
교육사상사(교육과학사/정호표, 김병희 지음)
- 철학적 배경 : 249쪽 ~ 250쪽, 교육과
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스티누스의 삶
Ⅱ. 아우구스티누스가 살아간 시대
￭ 사회문화적 배경
￭ 교육적 상황
Ⅲ. 아우구스티누스의 주요 저작들
Ⅳ. 아우구스티누스의 교육 사상
1. 철학적 교육사상
가. 인간이해
나. 교육의 목적
다. 교육의
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사상은 서구의 근대적 사상에로의 발전에 중요한 계기가 되었고, 특히 그의 성서의 자국어 번역은 다방면에 큰 영향을 끼치게 되었다.
※참고문헌
김경희 외 / 2002 / 서양교육사 / 집문당
박의수 외 / 1993 / 교육의 역사와 철학 / 동문사
임창재
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교육사적 의미
니일의 사상은 다른 진보적 사상가들에게서 찾아볼 수 없는 톡특하고 혁명적인 것이었다. 따라서 학자들 사이에 격렬한 논쟁을 불러일으켰다.
마. 볼르노(O.F.Bollnow, 1903∼1991)
현대 독일의 대표적인 교육학자이며 철학자이다.
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교육
(necessity of life)
▶ 경험중심교육 - 행함으로써 배운다.
(learning by doing)
(후략) 1. 듀이의 생애
Ⅱ. 듀이의 교육사상
1. 시대적 배경 - 진보주의 교육철학
2. 교육사
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