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철학이론
(1) 이기지묘(理氣之妙)
(2) 기발이승(氣發理乘)
(3) 이통기국(理通氣局)
2. 율곡 이이의 교육사상의 특징
1) 교육의 목표
2) 교육의 동기
3) 교육적 인간상
4) 교육의 가능성
5) 교육의 과정
6) 교육의 방법
7) 교
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교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
- 율곡 이이 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 율곡 이이의 생애
1) 생애
2) 주요 철학이론
(1) 이기지묘(理氣之妙)
(2) 기발이승(氣發理乘)
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스의 교육관은 인간내면에, 아동내면에 내재된 잠재 능력을 이끌어 내어 계발, 발전 시키고자한 철학적 교육관과 연관성을 맺을 수 있을 것 같다.
그리고 아동의 조기교육론, 개인차교육론, 체벌부정론 등 그의 교육사상은 아동은 물론 인간
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교육동지회가 조직되었다. 1947년에는 총회에서 종래의 진보주의 교육이 내약했던 약점을 인정하고 교육의 사회적 사명을 강조하는 새로운 운동의 강령을 결정하여 사회문제를 중시하는 지역사회학교를 강력히 추진시키고 있다.
2) 철학적 근
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education, New York: Reinhart & Co. Inc., p.384.
51 Meyer, The Development of Education in the Twentieth, New York: Prentice-hall Inc., 1949 p.8.
52 Rousseau, op. cit., p.42.
53 황옥자, \"<Emile>에 나타난 Rousseau의 자연주의 사상과 유아기 교육에 관한 관찰\", 교육철학회, 교육철학
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사상을 견지하려는 입장을 보였다. 사실 다산의 학문적인 노력이 그 당시 결실을 맺지는 못 하였지만 그는 인간, 사회, 역사에 대한 새로운 인식을 토대로 그의 독자적인 교육사상을 전개하였다.
-참고문헌-
1. 성태용, 다산 정약용의 철학사상
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교육 기회의 균등과 교육 방법의 개선 등은 한국 근대교육 사상의 근원이 되었던 실학자들의 교육사상을 형성하는 데 근간이 되었다고 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론
조선의 성리학을 집대성하는 대표적 인물인 이이의 교육사상의 철학적 배경과, 그
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교육사상을 중심으로(서울 : 교육
과학사, 1995.)
손인수, 율곡 사상의 현대적 공간(서울:교육과학사, 1996.)
송석구, \"율곡 이이선생의 사회사상과 현대-율곡의 사회개혁
사상연구\", 율곡사상연구원, 율곡학 제3집, 1991.
송석구, 율곡의 철학사상
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사상을 견지하려는 입장을 보였다. 사실 다산의 학문적인 노력이 그 당시 결실을 맺지는 못 하였지만 그는 인간, 사회, 역사에 대한 새로운 인식을 토대로 그의 독자적인 교육사상을 전개하였다.
-참고문헌-
1. 성태용, 다산 정약용의 철학사상
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교육 문화사, 문음사, 2002
김윤태 / 한서 남궁억의 교육실천, 석사학위논문, 영남대학교, 1994
박의수 외 / 도산과 힘의 철학, 흥사단출판부, 1985
신용하 / 한국근대의 선구자와 민족운동, 집문당, 1993
이종행 / 한서 남궁억의 교육사상연구, 석사
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