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교육 철학이다. 루소의 교육 철학과는 당연히 노선을 달리하는 철학 사상이다. 본질주의 교육 철학 후에 대두되는 항존주의 철학 또한 루소의 철학과는 완전히 상반되는 사상이다. 자연을 교과서로 삼는 루소의 철학과는 달리 항존주의는 고
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철학을 정리할 수 있게 되고, 그러한 삶의 철학의 흐름 위에서 우리의 교육현상을 지배하고 있는 숨겨진 교육철학을 찾을 수 있게 될 것이다. 1. 이상주의적 교육철학
(1) 사상의 내용
(2) 이론적 근거
(3) 사상적 영향
(4) 문제점 토
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교육철학은 넓은 사회와 문화의 가치를 반영한다. 하나의 사회가 존속하고 잇고 그속에서 사람들이 가르치고 배우는 일을 계속하고 있는 한
\ 교육철학의 이론
사상의 내용
이론적 근거
사상적 영향
문제점 토의
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위하여 그 개념을 탐구 Ⅰ. 교육철학이란 무엇인가?
교육과 철학
철학의 기본 영역
철학적 진리관과 교육
교육철학사조
Ⅱ. 자연주의와 교육
자연주의 개념과 사상과
루소의 교육론
자연주의의 교육론
종합
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교육이 너무 지나쳐 목표설정 및 문제해결능력이 상실되었다.
5. 대표적 사상가
듀이, 킬패트릭, 파커, 보데 등 1.듀이의 사상
2.진보주의 교육철학 사조
1) 철학적 배경
2) 발전과정
3) 발전이론
4) 비판
5) 대표적 사상가
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교육관과 교육학적인 지식에 따라 교원의 자질이 달라지기 때문에 교육철학 및 교육사를 공부하는 것은 매우중요하고 지금까지의 학설들과 이론들로 자신만의 교육관을 새롭게 정립하여 바람직한 교직을 수행할 것 이라 생각한다. 서론
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1) 교육 목적 및 목표
2) 프로젝트 접근법의 실행 단계
3) 프로젝트 접근법에 기초한 보육과정 실행
(1) 준비 단계: 주제 선정
(2) 프로젝트의 실행 단계
(3) 프로젝트의 소요 시간
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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소의 교육과 아동의 행복, 한국교육철학회
오수웅(2009) / 취향교육의 도덕정치적 함의 : 루소의 사상을 중심으로, 한국교육철학회
오수웅(2008) / 루소의 시민사회와 인권실현, 전남대학교 5.18연구소
장자크 루소 저, 이환 역(1999) / 사회계약론,
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소의 사회사상에 나타난 인간본성론과 도덕교육적 함의, 한국도덕교육학회, 2004
오수웅, 루소의 도덕과 법 : 개념과 관계, 한국정치사상학회, 2009
오창진 외 1명, 루소의 자연 개념에 관한 연구, 한국교육철학회, 2012
한국사회 윤리연구회, 사
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소
○ 박상권(1998), 송정산 연구의 현황과 과제, 한국종교사학회
○ 박상권(1999), 원불교 교법이 지향하는 종교의 중심기능에 대한 연구, 한국원불교학회
○ 안관수(1998), 송정산의 삼동윤리와 대안교육, 원광대학교 원불교사상연구원 Ⅰ.
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