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교육철학과 본질주의 교육철학이 유아교육에 제공하는 시사점에 대해 설명하시오.
2. 페스탈로치와 프뢰벨의 교육사상과 교육방법, 유아교육에 미친 영향 등을 비교·설명하시오.
3. 미래 유아교육을 실시하기 위한 유아교육의 내용과 교사
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<목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 인간과 교육
2)
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교육과정의 구성요소
제2장 교육과정의 변천(Historical Change of Curriculum)
1. 미국 교육과정의 변천과정
2. 우리나라 교육과정의 변천과정
제3장 교육과정의 철학적 기초(philosophical grounds of curriculum)
1. 철학적 구분
2. 교육사상의 철학적 이
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교육에 있어 수동적 입장이라고 본 반면, 루소는 아동이 교육에 있어 능동적 입장이라고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해
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개발 원리
4. 영유아기의 발달적 특성을 고려한 영유아프로그램의 개발 유형
1) 교육대상별 프로그램
2) 교육시간별 프로그램
3) 교육장소별 프로그램
5. 바람직한 영유아를 위한 교육환경
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육사상
1) 사회문화적 배경
- 군사적, 정치적 조직에 뛰어난 현실적, 실제적인 민족이며
- 모방성이 강하고, 도덕적 준법정신 중시. 웅변을 좋아하는 변론적 국민성
- 가족제도 중시 : 아버지의 권위가 막강한 가부장제도
- 훗날 그리스를 정
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교육론과 현대 교육」, 교육철학연구, 2012.
김수정. 「현대 영유아 교육의 발달심리학적 접근」, 아동발달연구, 2018.
조경숙. 「한국 영유아 교육의 역사적 변천」, 한국유아교육학회, 2020. "
목차
1. 서론
2. 고대의 영유아관과 교육사상
3
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교육제도와 교육과정
1) 성균관
2) 사학
3) 향교
4) 서원
5) 서당
Ⅲ. 실학 교육 사상
1) 실학파 학풍
2) 실학파의 교육철학
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교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
제12장
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우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론(율곡 이이를 선택한 이유)
Ⅱ. 본론
1] 율곡 이이의 생애
2] 이기론
3] 인성론
4] 율곡 이이
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