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루소의 대표적인 교육저서
그의 교육사상이 집대성 되어 있음.
자연에 의한 교육내용을 아동의 본성과 발달단계에 따른 욕구와 필요에서 찾고 이를 유아기, 아동기, 소년기, 청년기, 성인기로 구분.
이들 각 단계는 상호 연속적이면서
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교육사 연구, 성기산, 문음사
2. 서양교육사, 윌리암 보이드(저), 박재문외 2(역), 교육과학사
3. 세게교육사, 우메네 사토루(저), 김정한외 1(역), 풀빛
4. 교육사 및 교육철학, 김용일, 법문사
5. 교육사, 이원호, 배영사 Ⅰ. 르네상스의 교육
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소》, 신귀현 지음, 예문서원, 2001
《한국사 천년을 만든 100인》, 김성환 지음, 오늘의책, 1998, Page 73～77
〈이황이 생애와 사상〉, 윤사순, 사회과학원, 1992, - www.papersearch.net
〈퇴계 이황의 교육사상 연구〉, 강선복, 연세대학교, 1992 - 국립중앙
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교육학논집, 22(1), 103-125.
정혜정. (2017). 레지오 에밀리아 접근법의 실천 사례와 그 시사점. 유아교육연구, 27(3), 129-148. "목차
1. 서론
2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학과 교육사상
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육방법
4. 레지오 에밀리
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교육의 사상적 이해, 정세화 외 공저 학지사 1997
· 정약용의 교육개혁사상, 임재윤, 전남대학교 출판부 2002
· 한국과학사의 새로운 이해9, 전상운, 연세대학교 출판부 1998
· 실학의 철학, 한국사상연구회 서울, 예문서원 1996
· 다산을 찾아서,
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교육 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
❍ 몬테소리 프
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병립되어야 하며, 지식은 그것이 이해되는 삶의 근원으로부터 파악됨으로써 교사는 삶과 문화의 중심에 인간이 위치하도록 교육내용과 활동을 재구성해야 한다. 1.실존주의와 교육
2.실존주의와 교육원리
3.실존주의 교육사상가
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스탈로치의 실천하는 모습에서 꽃피우게 되는 원동력이 되었다고 생각되며, 더 나아가 현대교육에도 큰 공헌을 하였다고 생각된다.
★참고문헌
「서양철학사」 서울: 을유문화사, 1992
「루소의 교육사상」 서울: 배영사, 1990
「교육사상사」
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스의 인간중심 상담이론의 철학적 함의
1994 이영희 한국심리학회지: 상담 및 심리치료
-교육학로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식
2009 김대현 교육사상연구 3회 피인용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간중심 치료
(1
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철학연구회
◈ 오창진 외 3명(2011), 롤즈(Rawls)의 도덕이론에 대한 비판적 고찰, 한국교육사상연구회
◈ 이환구(1990), 롤스의 정의원칙과 그 반론, 호남정치학회
◈ 이환구(1990), 롤스의 정의론에 대한 재검토, 국제문화학회
◈ 최병두(2005), 롤즈
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