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쟁점과 이론」, 교육과학사, 1999
▶ 이성진, 「행동수정의 원리」, 교육과학신서, 1997
▶ 沖原豊, 박준희 역, 「학교체벌」, 정민사, 1982
▶ 「최신교육학대사전」, 민중서관, 1991
2. 참고논문
▶ 김명관, 「초등학교에서의 체벌 실태와 교사, 학
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원을 위한 각계의 활동 : 한국정부의 지원, 시민모금, 정대협후원
Ⅴ. 종군위안부(일본군위안부, 정신대) 문제를 둘러싼 다양한 주체들의 위치
1. 할머니들
2. 일본 정부
3. 한국 사회
4. 페미니스트들
5. 일본군 병사들의 위치
Ⅵ. 종군위
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원평가제도의 쟁점과 개선방안. 2004년도 교육행정학회 하계학술대회 자료집. 69-107.
이종재(2004). 교원평가의 방향과 과제. 교사평가 어떻게 할 것인가. 2004년도 한국교육학회 춘계학술대회 논문집.
정수현(2000). 학교현실에 대한 교사들의 인식
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사회자 선정
Ⅶ. TV토론(TV선거토론)의 성과와 한계
1. TV토론의 성과
2. TV토론의 한계
Ⅷ. TV토론(TV선거토론)의 대안 모색
1. 합동토론?교차토론의 실시 및 확대
2. 정략적 토론거부 후보에 대한 압력 행사
3. 진행 형식과 의제 설정의 개
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대한 시민단체의 개입과 역할
IV. 의약분업에서의 의사들의 세력화 과정과 정부의 대응
1. 시동기에서 갈등기까지의 특징(1997-1999.11)
1) 정치논리
2) 의약품 실거래가 상환제 실시
2. 의사집단의 1차 파업 기간(1999. 11 - 2000. 6)
3. 의사집단의
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