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하고 있는 정책과정에 대한 설명들이 기존의 정책연구에서 논의되었던 것과 크게 다르지 않다는 점을 지적할 수 있다. 1. 정책대안의 결과예측
2. 정책대안의 비교·평가 및 선택
3. 분석적 결정의 한계
4. 정책결정의 실제-비분석ㆍ
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육하는 것이다. 새마을교육은 새마을지도자 연수원을 중심으로 하여 많은 새마을교육기관들이 새마을지도자,부녀새마을지도자,사회지도자,그리고 농민들을 교육시키면서 각종사회교육을 전개하고 있다. 농촌직업훈련교육은 각 도농민교육
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사회적 및 과학기술상의 오염
6)생태적 생육지(habitat)와 생태적 지위/활동공간(niche)
7)생활과정
3. 사회복지실천에의 적용
㉮생활모델 실천의 특징(10가지)
㉯생활모델 실천과정 및 기술
(1)초기단계
(2)진행단
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각해지는 사회 문화적 배경은 무엇이며, 이는 어떠한 여성 문제를 야기하는가? 또 이에 대한 사회적 대책은 무엇인가?
8. 계층별 가족 실태는 역사적으로 매우 상이하다. 계층별 가족의 실태와 문제의 구조를 이해해 보자.
9. 낙태의 존폐
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가. 노동시장의 유연성제고 논쟁의 배경
나. 집단적 노사관계
다. 노동의 유연화 측면
5. 고용의 유연화에 대한 시각과 외국의 선례
가. 고용의 유연화에 대한 시각
나. 외국의 선례
6. `협력적 노사관계`로 나아가야할 방향
7. 결론
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육과정 사례
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
Ⅲ. 중국의 영재교육과정 사례
1. 영재의 판별
1) 환경이 비슷한 아동들을 다각적으로 비교한다
2)
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육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 의사소통과 갈등관리
Ⅰ. 의사소통의 본질
Ⅱ.
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육이론』, 아카넷. 1. 콜버그 이론의 선정 이유
2. 콜버그의 도덕성 발달이론 개관
가. 도덕성이란?
나. 도덕성 발달이론
다. 피아제의 도덕성 발달 단계
라. 콜버그의 도덕성 발달이론
마. 콜버그와 피아제의 이론 비교
바. 콜버
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육의 재생산이론
I. 교육의 재생산
1. 교육의 사회적 재생산과정
2. 교육의 경제적 재생산과정
3. 교육의 문화적 재생산과정
4. 교육의 정치적 재생산과정
II. 교육의 재생산이론에 대한 비판
1. Marx주의 교육이론에 대한 비판
2. 급
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갈등”대신 “협력”, “대립”대신 “유대감”, “일치감”,“권리와 의무” 대신 “배려와 존중”이 통용되는 관계로 간주하고 접근. 권리, 이익, 효용 등과 무관하게 무조건적인 배려, 존중, 헌신의 태도, 수동적, 나약함 등으로 폄하된 여
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