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각하며 배우자에게 사랑의 편지를 쓴 후 발표하고 각자의 느낌을 이야기 나눈다.
4절지 도화지, 색연필, 색종이, 스티커 등
정 리
부부의 강점과 잠재력을 개발함으로써 긍정적인 관계를 향상시키고 자신들의 밝은 미래에 대한 가치관을 형성
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육적 전략이나 치료 기법의 선택을 가능하게 한다.
(4) 사례연구의 단점
① 광범위한 자료를 수집하고 분석하기 때문에 시간과 노력이 많이 든다.
② 즉각적인 도움을 줄 수가 없다.
③ 사례연구를 위하여 수집된 풍부한 자료들은 과일반화
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비교
4. 우리나라에서 이루어지는 독일통일교육
(1) 독일통일교육의 현황
(2) 언론에서 본 독일통일
(3) 독일통일교육의 문제점
(4) 독일통일교육의 시사점
※ 참고 : 독일에서 이루어지는 통일교육
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육과정이란 교과목의 구분이 전혀 없는 단일화 된 교육과정으로 각 교과의 지식이나 경험을 재구성하여 아동의 흥미중심, 문제 중심, 주제중심 등으로 구성된 교육과정을 의미하며, 교육과정 통합은 아동의 개성을 계발하고 아동으로 하여금
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육원(1999). 가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의 이해와 교육 - 최중옥 교육과학사
특수교육학 - 구본권 외 다수 교육과학사 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체부자유
4. 정서장애(자폐성을 포함한다)
5. 언어장애
6.
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시각, 지역사회의 가치와 태도의 변화 등의 요인들이 영향을 줄 수 있다. 이러한 변화는 요원들로 하여금 보다 더 새로운 방식으로 생각하고 행동하게끔 교육하여야 한다.
많은 사회복지조직들이 정체성을 확립하지 못하고 갈등하는 것은 훈
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육
박성숙(2010), 꼴지도 행복한 교실, 21세기 북스
이영석(2006), 독일 교육 제도에 관한 연구, 원광대학교 대학원
이진희(2009), 독일 사회와 문화, 한국문화사
송희진(2006), 독일과 한국의 교육 제도 비교 연구, 군산대 교육대학원
통일부(2001),
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육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(10점), 정리한 지도방법에 대해 평가하시오(10점).
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 봉
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육(이야기중심학습)의 이야기구성도훈련프로그램
1. 단계1 : 지도할 적절한 내용을 선정한다(교사)
2. 단계2 : 이야기 구성도를 작성할 질문을 준비한다(교사)
3. 단계3 : 모든 이야기는 시작, 중간, 끝 부분이 있음을 설명하고 이야기의 구조에
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비교
2. 수행평가의 필요성
(1) 세기 지식․정보화 사회에 대비할 필요성
(2) 학교 교육의 정상화를 도모하여야 할 필요성
(3) 교육의 수월성(효율성)을 도모하여야 할 필요성
(4) 진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육
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