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갈등 이론
4) 비판 범죄론
Ⅴ. 결손가정의 발생원인
Ⅵ. 청소년비행의 현황
Ⅶ. 가족의 변동 및 해체 현황
1. 가구수 및 가구원수
2. 가구의 세대구성
3. 가족구조의 변화
Ⅷ. 결손가정 청소년의 문제
Ⅸ. 향후 결손가정 문제 해결을
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하고, 자원봉사 및 교육을 통해 장애에 대한 인식을 개선하고 지역사회를 통합에 기여하고자 한다.
2. 프로그램 내용
1) 자원봉사자 활용 및 교육
2) 가정봉사원 파견사업
3) 재가장애인 무료투약사업
4) 장애인 재활기기 나눔
복지천사(sween
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2. 집단지도, 집단상담, 집단치료 개념 비교,
집단상담의 윤리규준과 Professional lssues ,
인간으로서 집단상담가
3. 집단상담 지도력과 역할, 집단상담의 발달과정과 집단 역동
4. 집단치료에서의 문제 환자, 집단상담치료형태
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대립양상 부각
3. 학교장자살사건, 노동자자살사건보다 상대적 많은 분석보도
Ⅶ. 지상파방송사(지상파방송국)의 프로그램편성
1. 소폭 개편으로 인해 부문별 편성의 변화 적어
2. 주시청시간대 오락 프로그램 비중 과다한 것으로 드러나
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체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고문헌
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시각 접근
1) 정치적 시각으로의 접근
2) 경제적 시각으로의 접근
3) 정치경제적 시각으로의 접근
Ⅲ. 기후변화협약과 정치경제
1. 기후변화협약
1) 개 관
2) 선진국들의 이해로 변질되어 가는 기후변화협약
2. 기후변화협약의 정치경제
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육자의 역할
1) 교사의 역할
2) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 뱅크스트리트 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문
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육자의 역할
1) 교사의 역할
2) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 뱅크스트리트 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문
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육 및 의료보험제도를 실시하고 사회적 약자를 보호하기 위한 ‘사회적 안전망’에 관한 논의는 이러한 주장과 궤를 같이 한다.
최근 작은정부의 바람을 타고 정부규제의 완화 움직임이 활발해지고 있다. 과거와 비교해 많은 규제들이 철폐
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육자의 역할
1) 교사의 역할
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
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