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육사회학총론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육에 대한 정의
1. 기술적(記述的) 정의
2. 기능적(機能的) 정의
3. 조작적(操作的) 정의
1) 인간행동
2) 변화
3) 계획적
Ⅲ. 교육사회학 이론으로서 교육에 대한 관점
1. 기능주의담론
2. 갈등주
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육의 기본기능이라고 주장한다. 그래서 교육은 그 사회의 문화를 새로운 세대에 전수하는 사회화 기능과 각 분야의 역할을 잘 담당할 수 있는 사람을 사려 뽑는 선발기능을 주장했다. 그러나 갈등론자들은 교육은 기본적으로 지배집단의 도
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2.에밀뒤르켕의 법사회학
1)서설
2)사회적 응집
3)법과 사회의 연대
4)평가와 극복
3.막스베버의 법사회학
1)서설'
2)법의 정의
3)법의 유형론
4)법의 합리화
5)법의 지배
6)법과 자본주의
7)평가와 극복
3.뒤르켕과 베버의 비교고찰
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비교」창원대학교 대학원 석사학위논문
L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
William Crain 저, 송길연 외(2011)「발달의 이론」시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고,
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육의 제도화
2. 이론적 시각의 유형
1) 제Ⅰ유형 : 기능이론
2) 제Ⅱ유형 : 갈등이론 및 지위경쟁이론
3) 제Ⅲ유형 : 문화제국주의 이론
4) 제Ⅳ유형 : 문화전파이론
3. 대안적 설명의 모색 : 제도화 이론
4. 교육제도의 사회적 기능 및 성
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육. : 한국방송통신대학교 출판문화원
Robert E. Slavin(2004).교육 심리학 이론과 실제. : (주)시그마프레스
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을
비교?설명하고, 그
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육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원
2) 유수경(2009), 구성주의 학습 이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구 [전문계 고등학교 웹 디자인 교육을 중심으로], 경희대학교 교육대학원
3) 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한
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Relations(Robert Gilpin, 1987) 1.개요
2.자유주의적 시각
3.민족주의적 시각
4.마르크스주의적 시각
5.각 시각들에 대한 비판
6.세계 시장경제에 대한 세가지의 도전
7.비 복지적인 국제자본주의세계에서의 복지자본주의
8.결론
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각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신분석 이론
1. 심리성적 이론
1) 성격의 구조
2) 심리성적 발달
① 구강기(Oral stage)
② 항문기(Anal stage)
③ 남근기(Phallic stage)
④ 잠복기 (Latency stage)
⑤ 성기기(Genital stage)
3) 평 가
2. 심리사회적 이론
1) 심리
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하고 있는 정책과정에 대한 설명들이 기존의 정책연구에서 논의되었던 것과 크게 다르지 않다는 점을 지적할 수 있다. 1. 정책대안의 결과예측
2. 정책대안의 비교·평가 및 선택
3. 분석적 결정의 한계
4. 정책결정의 실제-비분석ㆍ
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