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사회학적 방법론
6) 도덕교육
4. 기능론적 사회와 이론 : 파슨스와 드리벤
1) 파슨스(T.Parsons)의 학교사회화 이론
2) 드리벤의 학교사회화 이론
5. 기능론적 인력양성 이론
1)기술기능이론 : 클라크(1950년대)
2)근대화이론
3)인간자본
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교육사회학에서 거대이론들이 갖는 일반적 결점인, 무엇이 어떻게 교수-학습 장면에서 일어나는가를 전혀 설명해주지 못한다. 그의 이론을 통해 알 수 있는 것은 학교는 지배집단의 문화자본을 정통적인 것으로 받아들여 학생들에게 가르친
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교육 현실의 잔혹한 구조
2. 교육사회학 이론으로 분석한 계층 고착을 위한 교육 시스템
3. 교육평등 네 가지 개념과 드라마 속 불평등의 현실
4. 인물 중심 교육 불평등의 감정적·사회문화적 파장과 그 함의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자본과 학업 성취
(2) 문화적 자본과 학업 성취
2) 학습의 사회적 환경
(1) 교사변인
(2) 학교변인
(3) 사교육과 선행학습
(4) 교육 불평등 접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
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그 교육을 집중적으로 수행 1. 교육사회학의 성립과 전개
2. 교육사회학 이론(기능론, 갈등론, 해석학)
3. 교육사회학의 탐구영역
4. 평생교육의 이해
(교육과 평등, 교육과정의 사회적 성격, 교육팽창, 교육평가, 학업성취의 격차)
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교육과정을 중시한다.
-> 영 교육과정 : Eisner [교육적상상] 학교나 교사가 의도적으로 가르치지 않으려는 교육적 내용, 즉 교육과정이다(성교육 등).
③ 미국에서는 재 개념주의라고 불리 운다.
3. 교실 사회학
① 교실에서 교사와 학생의 상
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자본론
인간자본론은 구조와 기능의 개념을 근거로 경제학자들에 의해 추구 제3장 기능주의 패러다임
1- 교육기능이론
2- 근대화이론
3- 인간자본론
4- 기능적 조사분석
5- 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한
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사회학, 해석학 등의 영향을 받은 학자들은 학교의 교육내용과, 그것이 전수되는 과정 등에 불평등한 사회구조가 반영되어, 계층의 불평등이 유지된다고 보고 이를 분석하고자 한 것이다.
(2) 신교육사회학의 기본 입장
1) 교육과정은 사회적
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4. 다문화교육의 수업지도 방안
5. 분산적 지도성
6. 발전교육론
7. 지위경쟁이론
8. 인간자본론
9. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
10. 콜맨의 교육자본
11. 뒤르켐의 보편적 사회화
12. 보르디외의 문화적 재생산이론
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교육과정사회학의 관계
3. 신교육사회학의 특징
4. 경 향
5. 미국의 비판적 교육과정론
6. 교육사회학 패러다임
7. 신교육사회학 비판점
Ⅱ. 신교육사회학이론
1. 경제적 재생산이론
(1) 주요내용
(2) 공헌점과 비판점
2. 문화적 재생산
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